技术、商标、设计、模型、图纸、秘密配方或秘密程序所支付的作为报酬的各种款项，也包括使用或有权使用工业、商业、科学设备或有关工业、商业、科学经验的 。第二十条教师自然人是、或者在直接前往缔约国一方之前时曾是缔约国另一方居民，仅由于在该缔约国一方的大学或为该国承认的其它教育机构和研究机构从事教学、讲学或 ...
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，并且是其国民的，该项退休金应仅在该缔约国另一方征税。 第十九条 教师和研究人员 一、任何个人是、或者在紧接前往缔约国一方之前曾是缔约国另一方居民，由于在该缔约国一方的大学、学院、学校或为该缔约国承认的教育机构或研究机构从事教学、讲学或研究的目的，停留在该缔约国一方，对其由于教学、 ...
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，并且是其国民的，该项退休金应仅在该缔约国另一方征税。第十九条教师和研究人员一、任何个人是、或在紧接前往缔约国一方之前曾是缔约国另一方居民，由于在该缔约国一方的大学、学院、学校或为该缔约国承认的教育机构或研究机构从事教学、讲学或研究的目的，停留在该缔约国一方，对其由于教学、 ...
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取得的报酬和退休金。 第十八条 教师和研究人员 任何个人是、或者在紧接前往缔约国一方之前曾是缔约国另一方居民，主要由于在该缔约国一方的大学、学院、学校或为该国政府批准的教育机构和科研机构从事教学、讲学或研究的目的，停留在该缔约国一方。对其由于教学、讲学或研究取得的 ...
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营业提供服务取得的报酬和退休金。第二十条教师和研究人员任何个人是、或者在直接前往缔约国一方之前时曾是缔约国另一方居民，主要由于在该缔约国一方的大学、学院、学校或其他公认的教育机构和科研机构从事教学、讲学或研究的目的，停留在该缔约国一方。对其由于教学、讲学或研究取得的 ...
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规定，应适用于向缔约国一方政府、其行政区或地方当局举办的事业提供服务取得的报酬和退休金。第二十条教师和研究人员任何个人是、或者在紧接前往缔约国一方之前曾是 一方居民，主要是为了在该缔约国一方的大学、学院、学校或为该缔约国一方政府承认的教育机构和科研机构从事教学、讲学或研究的目的，停留在该缔约国一方。对 ...
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制度的办学方针和方向，而且对社会风气产生不良影响。我们必须从造就全社会稳定的教育环境和维护广大人民群众利益出发，正确认识并认真解决好这一问题。根据 购买的作业本外，学生个人学习、生活、娱乐用品，学校和教师不准统一收费代购。所有面向学生发行的教学用书(含各科辅导材料和课外读物等)，都必须经省、自治区、 ...
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一门部门法，将制定法作为研究对象，即使长期从事法律理论研究和教学，也不一定掌握法律思维的真谛。 如果是基于某种利益而编造某个命题，那就是学术造假甚或故意 思维和法律方法运用都十分精确。笔者也知道，在我们中间还有一部分教师，他们深谙法学教育的真谛，明白法学教育的重点在于法教义学的传授和法律职业思维方法的 ...
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国家的教育方针，依照法律规定，决定本地方的教育规划，各级各类学校的设置、学制、办学形式、教学内容、教学用语和招生办法的权力（第36条）；（15）自主 保障机制研究》（内蒙古大学宪法与行政法专业硕士论文，2009年5月19日，指导教师：芒来夫），第30页。 [26]唐凯：《对民族区域自治地方自治权问题的 ...
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职业领域，但是，它又规定法政学校三年制的毕业生、法政学校的教师执业三年以上的律师可以免试。这一规定，一方面使法律教育与法律职业得以结合，这是其进步的一面 有专业教育；既有脱产，又有半脱产和业余教育；既有正规教育又有非正规的教育。 其次，我国法律人才的培养层次呈现出多样性。这又可以从两个方面来分析：一是 ...
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