，对直接负责的主管人员和其他直接责任人员依法给予行政处分： （一）将学校分为重点学校和非重点学校的； （二）改变或者变相改变公办学校性质的。 县级 规定注销学籍须报县级以上教育行政部门批准。 第十七条 学校、幼儿园的教职员应当尊重未成年人的人格尊严，不得对未成年学生和儿童实施体罚、变相体罚或者其他侮辱 ...
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）加快学前教育教师队伍发展。根据全市幼儿园建设进程，及时核定公办幼儿园教职工编制，按实际需要公开招聘一定数量具有幼儿园教师资格的大专以上学历毕业生补充教师队伍，为 聘期制度，打破职务聘用终身制，逐步形成职务能上能下、待遇能升能降、人员能进能出的竞争和激励机制。（十四）强化教师绩效考核。建立学校、社会、 ...
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学前教育网络。形成以政府办园为示范，社会力量办园为主体，公办与民办相结合，布局合理的办园格局。依托社区为0至6岁儿童提供教育服务，努力 的需求。城镇地区举办一批“托幼一体”的学前教育机构，提高一级一类幼儿园的比例。农村地区发展小学附设幼儿园(班)。13.完善以特殊教育学校为骨干、以随班就读和普通学校 ...
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资格制度，面向社会开展教师资格的认定工作，并从取得教师资格的人员中择优聘用，以拓宽教师来源渠道；严格编制管理，下决心分流富余人员，并调整不能履行岗位职责 要制订政策措施，充分调动各方面发展教育事业的积极性，争取在今后3－5年，基本形成以政府办学为主体、社会各界共同参与、公办学校与民办学校共同发展的办学 ...
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以政府办园为骨干，积极鼓励和支持社会力量举办学前班、幼儿园、托儿所等各种形式的学前教育。普通高中教育以发展公办学校为主。主要挖掘现有学核潜力，有条件的 不能进学校任教，坚决辞退不具备教师资格的人员和长期代课教师，精简中小学非教学人员。严禁把乡镇机构分流人员安排到各级各类学校。推行教师聘任制，实行竞争 ...
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所初级中学、7所小学、3所公办幼儿园。为进一步整合优化教育资源，结合实施校安工程，区委、区政府对学校的布局作了全面的统筹规划，制订校安工程实施规划 先后出台了一系列关于进一步加强教师队伍建设的政策。在教师编制和教师职称职务的核定上，本着保证事业发展的原则，给予队伍编制上的保障，并对农村薄弱学校编制给予 ...
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作用。鼓励和支持社会力量采取多种形式举办幼儿园，形成以公办幼儿园为骨干和示范，以民办幼儿园为主体，公办与民办幼儿教育相结合的发展格局。2贝罅Ψ⒄古┐逵锥 自主权，建立重实绩、重贡献、向优秀人才和重点岗位倾斜的分配激励机制。建立学校编制动态管理制度。压缩非教学人员，提高专任教师比例，专任教师占学校人员 ...
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校舍建设问题仍然十分严峻。教育经费投入虽然有所增长，但仍然不能满足教育事业发展的需要。农村义务教育投入渠道单一，高中阶段教育发展资金缺口较大。财政性教育 作用。鼓励和支持社会力量采取多种形式举办幼儿园，形成以公办幼儿园为主导，民办幼儿园为主体，公办与民办学前教育相结合的发展格局。2、加强规范化、示范性 ...
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年9月份起，教育行政部门依法批准举办的中小学校和其他教育机构聘任的教师，必须具有教师资格，没有取得教师资格的人员必须逐步调整出教师队伍。4、进一步 办学为主，社会力量办学为补充；学前教育以公办幼儿园为骨干，积极鼓励社会力量举办幼儿园；普通高中教育在继续发展公办学校的同时，积极鼓励社会力量办学。对民办 ...
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、基本建设、招生、教师职务评聘、教研活动、表彰奖励等方面与公办学校一视同仁。对办学成绩显著的民办学校及其举办者要予以表彰和奖励。 7、保障进城务工就业农民 的幼儿园和学前班教师纳入核编范围。任何部门和单位不得以任何理由占用或变相占用农村中小学教职工编制。已经占用的要坚决清理并归还，对在编不在岗的人员要 ...
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