多的师资，如果没有足够的生源来支撑，生存也将难以维持。” 而山东大学高等教育研究中心副主任刘志业向记者指出，今年山东高考报名人数为66万， 高校招生政策的重大课题。 北京理工大学教育科学研究所副教授靳贵珍认为，中国需要做好高等教育不同层次内容的衔接，比如中国要做制造业大国，一些高职高专培养技术人才还是 ...

“学费该涨”，是出于怎样一种目的和社会基础？这值得我们深思。 看看中国高等教育的现状，我们可以发现。在“教育消费”曲线拯救中国经济的这个过程中，因为扩 ，提高高校收入，解决债务危机，最便捷的的确是提到收费水平。 一方面，是高等教育支出成为民众不堪承受的负担，另一方面，拼命扩招的恶果正在显现。大学生就业 ...

，在中国境内开办这样的教育机构。 中国教育机构90％属于公立教育机构，这些高等教育机构每年都有财政拨款，并且可以向学生收取学费。可是，这些学校培养出来 实行大规模扩张政策，通过向银行贷款建造所谓的大学城，从而使相当多的高等教育机构负债累累。不仅如此，为了控制大学，中国教育主管当局实施了从招生到教学计划 ...

在官场。”2009年10月26日,中国人民大学校长纪宝成曾在杭州召开的一个高等教育论坛上直言。 而这一点，让全国政协委员、厦门大学教授杨春时看不过去 会从整体上损害博士声誉。在教育界别的小组发言上，他不无忧虑地提出，在高等教育最高层次博士生的教育上，如果不能消除行政化、功利化的干扰，高校确实没法培养 ...

百强，其中东京大学名列第八。 首次发布的世界大学学术声誉排行榜是《泰晤士报高等教育副刊》世界大学排行榜的“子榜”，是根据各大学在教学和科研领域的表现 和科研之外，还包括论文引用情况、科研成果转化收入以及国际化程度等。 《泰晤士报高等教育副刊》主编菲尔·巴蒂说，世界大学学术声誉排行榜是在对大学学术表现 ...

要因地制宜。“基础教育权限责任在地方；职业教育原则上也在地方解决管理体制；高等教育中央部门只管111所大学，还有2500多所在地方，如果各省教育都搞好，整体 国外相比，袁贵仁认为中国基础教育质量是好的，问题在于负担过重。但是高等教育质量还是不足的，“我们学习国外，不论是穷的富的，是社会主义还是资本主义 ...

，只有具备这样的意识和行动，才能办成一流大学。”杨叔子院士指出，高等教育要充分发挥教师的主动性、创造性和积极性，培养高层次德才兼备的人才。 “素质教育 教育人才，36.2%的人认为应该建立大学理事会，32.7%的人支持继续加大对高等教育的投入，20.5%的人认为还需完善硬件设施。 调查还显示，公众认为 ...

《教育规划纲要》首先提出“实现更高水平的普及教育”目标，具体包括：基本普及学前教育；巩固提高九年义务教育水平；普及高中阶段教育，毛入学率达到90％；高等教育大众化水平进一步提高，毛入学率达到40％；扫除青壮年文盲。新增劳动力平均受教育年限从12.4年提高到13.5年；主要劳动年龄人口平均受教育年限从 ...

开发处副处长何为本认为这将是一种趋势，而且是一种好现象。 “高等教育在中国已经处于大众化阶段，全国的毛入学率已经达到24%，浙江为34%，而宁波是44%，按照国际标准，大众化的标准是15%-50%，普及为50%以上，由此可见宁波的高等教育已经接近普及阶段，这就意味着，发展下去，任何工作岗位都是由受过 ...