部分经费相结合的方式。七、其他要求：（一）培训基地应科学、合理地确定培训内容，创新培训形式，配备优秀教师，做好后勤保障工作，确保高质量完成 培训，经考核取得合格证书后方可上岗。附件：上海高校辅导员培训基地岗前培训时间及区域高校分布表 中共上海市教育卫生工作委员会上 海 市 教 育 委 员 会二○一一年 ...
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一年级各学科任课教师都必须接受不低于40学时的系统岗前培训，并经考核合格后才能上岗。未经岗前培训或考核不合格的教师不能承担新课程教学工作。 师范大学、陕西教育学院、陕西省教育科学研究所等高等院校和教研部门，建立高中新课程省级培训基地。各市级教育行政部门应当根据本地实际，在参与课程改革实践、熟悉高中新 ...
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队伍建设的实施意见》等文件精神，制定本计划。一、高度重视高校辅导员培训，全面提高辅导员队伍素质1、辅导员是高等学校教师队伍和管理队伍的重要组成部分， 方式，促进优秀辅导员的培养，全面提升辅导员队伍的整体素质和专业化水平。4、以新任辅导员岗前培训、在职辅导员岗位培训和骨干辅导员研修为重点，做好辅导员全员 ...
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队伍建设的实施意见》等文件精神，制定本计划。一、高度重视高校辅导员培训，全面提高辅导员队伍素质1、辅导员是高等学校教师队伍和管理队伍的重要组成部分， 方式，促进优秀辅导员的培养，全面提升辅导员队伍的整体素质和专业化水平。4、以新任辅导员岗前培训、在职辅导员岗位培训和骨干辅导员研修为重点，做好辅导员全员 ...
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县(市、区)教育局：普通高中课程改革是基础教育课程改革的重要组成部分。抓好高中新课程培训工作，是推进高中新课程实验的基础性工作和决定性因素，也是高中教师继续教育的 不培训，不上岗”的原则。对拟进入新课程的高中教师进行系统的岗前培训，未经岗前培训的教师不能承担新课程教学。到2009年，完成以新课程为核心 ...
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对拟进入新课程的教师，采取多种行之有效的途径和方式，进行不低于40学时的新课程岗前培训，未经新课程岗前培训的教师不能实施新课程。2．明确培训内容 ，不能推荐在本地区范围内使用；要引导和规范社会力量参与开发优质中小学教师培训资源；防止和杜绝地方保护主义以及硬性摊派等不良做法，切实保证资源质量，并维护广大 ...
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教师成长规律，着力抓好新任教师岗前培训、在职教师岗位培训和骨干教师研修提高。新任教师岗前培训：对所有新任教师进行岗前适应性培训，帮助新教师尽快适应教育 水平。大力加强师德教育。重视教师职业理想和职业道德教育，将师德教育作为教师培训的重要内容。学习贯彻《中小学教师职业道德规范》。创新师德教育的方式方法， ...
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的教学指导任务； 2、选拔和组织高中新课程骨干培训者参加高中新课程骨干培训者省级培训； 3、组织2009年秋季高中起始年级教师参加教育部高中课改实验省教师远程网络 培训或考核不合格的教师，不能担任高中新课程的教学工作。 岗前培训以集中培训为主，集中培训的考核采取测试和考查相结合的方式进行。少数参加集中 ...
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，人事教育司统筹安排总行机关干部，分行、营业管理部副厅级以上领导干部和中心支行“一把手”的培训。(二)人事教育司归口管理各司局主办的面向人民银行系统的，推行新的 的考核、使用(一)新入行人员必须按规定参加岗前培训，岗前培训成绩作为分配工作岗位的依据之一。岗前培训要体现“学用一致”的原则，着力提高新入行 ...
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卫生监督中心、中国疾病预防控制中心：现将《2005-2010年全国卫生监督员教育培训规划》印发给你们。请参照执行。卫生部二○○五年三月三日2005～2010年 和任务，从实施素质教育和卫生监督员素质现状出发，重点开展以下4项培训：1、岗前培训。按照《卫生监督员管理办法》及其他相关卫生法律、法规和规范 ...
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