评价相结合。建立统一的中等职业学校教师职称制度，对文化课、专业课教师和实习指导教师进行分类评价，发挥人才评价“指挥棒”作用，促进中等职业教育教师的专业化发展 艰苦边远地区工作的中等职业学校教师和既承担文化课、专业课教学任务，又承担实习教学任务的教师，予以适当倾斜。对于公开招聘的具有3年以上企业工作经历 ...
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评价相结合。建立统一的中等职业学校教师职称制度，对文化课、专业课教师和实习指导教师进行分类评价，发挥人才评价“指挥棒”作用，促进中等职业教育教师的专业化发展 艰苦边远地区工作的中等职业学校教师和既承担文化课、专业课教学任务，又承担实习教学任务的教师，予以适当倾斜。对于公开招聘的具有3年以上企业工作经历 ...
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评价相结合。建立统一的中等职业学校教师职称制度，对文化课、专业课教师和实习指导教师进行分类评价，发挥人才评价“指挥棒”作用，促进中等职业教育教师的专业化发展 艰苦边远地区工作的中等职业学校教师和既承担文化课、专业课教学任务，又承担实习教学任务的教师，予以适当倾斜。对于公开招聘的具有3年以上企业工作经历 ...
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评价相结合。建立统一的中等职业学校教师职称制度，对文化课、专业课教师和实习指导教师进行分类评价，发挥人才评价“指挥棒”作用，促进中等职业教育教师的专业化发展 艰苦边远地区工作的中等职业学校教师和既承担文化课、专业课教学任务，又承担实习教学任务的教师，予以适当倾斜。对于公开招聘的具有3年以上企业工作经历 ...
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评价相结合。建立统一的中等职业学校教师职称制度，对文化课、专业课教师和实习指导教师进行分类评价，发挥人才评价“指挥棒”作用，促进中等职业教育教师的专业化发展 艰苦边远地区工作的中等职业学校教师和既承担文化课、专业课教学任务，又承担实习教学任务的教师，予以适当倾斜。对于公开招聘的具有3年以上企业工作经历 ...
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企业应积极与职业院校开展多种形式的合作,可以与职业院校共建对口专业,联合建立实习实训基地,合作培养师资,合作培养企业急需人才,共同开发教材,合作进行产品设计和技术 院校第十八条 职业院校应根据经济社会发展和市场需求,主动与企业在学生实习、专业设置与课程开发、订单式教育与就业推荐、师资交流与培训、职工 ...
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期中、期末教学检查。通过查阅教师的教案、听课、参加教研活动、检查学生作业和实习工作、召开师生座谈会等方式，深入地了解教学计划和教学大纲的执行情况，教师的 补考累计仍有两门考试课或三门考试考查课不及格者；２．有一门主要生产实习课不及格者；３．操行总评不及格者；毕业综合考核不及格者当年不予补考。（三十） ...
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，开展以服务为主要内容的社会实践，并安排一定时间到城乡基层医疗卫生机构实习。学校要把学生参加社会实践纳入教学计划，并建立学生参加社会实践考核制度， 4、遵纪守法，按章办事。(1)、遵守国家法令、医院规章制度和作息时间，严格执行实习纪律。(2)、严格按上级医师嘱咐，解答病人的病情：保守病人信托的一切秘密 ...
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准备、保养和打包消毒及药品的保管，做好登记统计工作。7.指导进修、实习护士和卫生员的工作。 三十三、供应室护士长职责1.在护理部主任(总护士长)领导下 经验，吸取最新科研成就，根据本科情况应用于临床。5.担任教学、进修、实习人员的培训工作。副主任医师职责可参照主任医师职责执行。 三十七、麻醉科主治医师 ...
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经验，吸取最新科研成就，根据本科情况应用于临床。 5．担任教学、进修、实习人员的培训工作。 副主任医师职责可参照主任医师职责执行。 三十八、麻醉科主治医师 ．组织后勤人员学习后勤业务，提高业务水平。 5．组织本科人员做好进修、实习、参观人员的生活接待。督促检查本科人员做好太平间的管理工作。 副科长协助 ...
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