新时代中国特色社会主义思想进课程，中等职业学校统一实施中等职业学校思想政治课程标准，高等职业学校按规定统一使用马克思主义理论研究和建设工程思政课、专业课教材。结合 的制订和实施，发挥行业、企业、家长等的作用，形成多元监督机制。《教育部关于制定中等职业学校教学计划的原则意见》（教职成〔2009〕2号）、 ...
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新时代中国特色社会主义思想进课程，中等职业学校统一实施中等职业学校思想政治课程标准，高等职业学校按规定统一使用马克思主义理论研究和建设工程思政课、专业课教材。结合 的制订和实施，发挥行业、企业、家长等的作用，形成多元监督机制。《教育部关于制定中等职业学校教学计划的原则意见》（教职成〔2009〕2号）、 ...
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新时代中国特色社会主义思想进课程，中等职业学校统一实施中等职业学校思想政治课程标准，高等职业学校按规定统一使用马克思主义理论研究和建设工程思政课、专业课教材。结合 的制订和实施，发挥行业、企业、家长等的作用，形成多元监督机制。《教育部关于制定中等职业学校教学计划的原则意见》（教职成〔2009〕2号）、 ...
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新时代中国特色社会主义思想进课程，中等职业学校统一实施中等职业学校思想政治课程标准，高等职业学校按规定统一使用马克思主义理论研究和建设工程思政课、专业课教材。结合 的制订和实施，发挥行业、企业、家长等的作用，形成多元监督机制。《教育部关于制定中等职业学校教学计划的原则意见》（教职成〔2009〕2号）、 ...
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新时代中国特色社会主义思想进课程，中等职业学校统一实施中等职业学校思想政治课程标准，高等职业学校按规定统一使用马克思主义理论研究和建设工程思政课、专业课教材。结合 的制订和实施，发挥行业、企业、家长等的作用，形成多元监督机制。《教育部关于制定中等职业学校教学计划的原则意见》（教职成〔2009〕2号）、 ...
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新时代中国特色社会主义思想进课程，中等职业学校统一实施中等职业学校思想政治课程标准，高等职业学校按规定统一使用马克思主义理论研究和建设工程思政课、专业课教材。结合 的制订和实施，发挥行业、企业、家长等的作用，形成多元监督机制。《教育部关于制定中等职业学校教学计划的原则意见》（教职成〔2009〕2号）、 ...
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，设四个专业方向：运输业务、仓储与配送、物流营销、物流信息处理。高等职业院校开设的物流管理专业，学制为两年，设四个专业方向：物流 紧缺人才培养培训教学指导方案(略)2.高等职业教育物流管理专业紧缺人才培养指导方案(略)3.关于加强物流行业紧缺人才培养培训工作的建议(略) 教育部办公厅、劳动和社会保障部 ...
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和教师。设有理科本科专业的高等学校，要根据这次会议的精神，制订本校5年内高等理科教育深化改革和调整专业(或方向)、招生规模的计划。请各校将本校传达 科学素养的应用性人才，促进理科人才流向厂矿企业和其他应用部门是今后一个时期高等理科教育改革的重点。要深入进行教育、教学改革，“扬长补短”，在保持理科人才 ...
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为具有各级医疗卫生职称的人员评定或报请相应的教学职称。第二十一条非高等医学院校直接领导的附属医院，教学机构的设置、教学管理、职称评定等， 教委、高教局、教育厅(局)、卫生厅(局)、中医药管理局联合组成本省、自治区、直辖市高等医学院校附属医院和教学医院审定工作组。有关部委参加其所辖高等学校所在地的工作组 ...
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基本技能，养成良好体育锻炼习惯和生活习惯，达到国家规定的大学生体育合格标准，身心健康。附：普通高等学校农林专科教育培养目标和基本规格(一)培养目标普通高等农林专科教育培养适应社会主义市场经济体制、现代化建设和社会进步需要的，德智体全面发展，主要到农林部门或有关单位从事农林技术推广应用或生产管理的高级 ...
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