留学生在鲁就学规模。支持教师到国外高校进行教学、研究、学习、进修。鼓励高等学校到国外举办以境外公民为主要招生对象的教育机构及教育教学活动，积极开展远程教育 制度、有限责任制度和企业组织制度；妥善处理学校与后勤实体以及后勤实体之间的责、权、利关系，强化监督机制，确保国有资产保值增值。认真落实国家关于高校 ...
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款项由基金获得者所在院校监督使用。 青年教师奖由霍英东教育基金会一次直接发给获奖者本人。在国外的获奖者，在回到国内的高等院校从事教学或研究工作后，由霍英东 可随时派人对项目工作情况进行检查。如发现项目工作有严重问题，霍英东教育基金会有权中止提供费用。 青年教师奖获得者亦在得奖后三年内，每年将本人的工作 ...
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学校规模大小、专业设置数量和有权授予硕士、博士学位的专业点的情况确定，地方所属高等学校，由学校所在省、自治区、直辖市高教(教育)厅(局)提出意见，报省、 由基础工资、职务工资、工龄津贴和奖励工资四个部分组成。教师同时实行教龄津贴。1.中小学教师和幼儿园教师的职务工资标准，暂按《改革方案》中附表六、七的 ...
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切实消除中小学危房。增强区县(自治县、市)一级对基础教育的统筹权和决策权，理顺区县(自治县、市)所属学校的干部、教师和经费管理权限，加强区县(自治县、市)行政部门 体系，确立符合素质教育要求的课程内容、目标与标准，改革课程教学手段与方法。按照素质教育的要求，采取各种措施，不断提高教师的思想与专业水平， ...
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教育法》)已于1999年1月1日起实施。现就实施《高等教育法》的若干问题提出如下意见：一、加强领导，深入学习，全面贯彻，依法治教(一 高级专门人才”，“高等学校应当以培养人才为中心”，“保证教育教学质量达到国家规定的标准”。高等学校和其他高等教育机构要以培养人才为根本任务，以马克思列宁主义、毛泽东思想 ...
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与监督制度。把学校内部管理体制改革同深化教育教学改革相结合，学校实行教学目标责任制。要进行人事制度的改革，在不突破定编的前提下，依照条件公正、平等竞争、 培训的制度。要认真贯彻《教师法》，要把师资队伍建设和学校的内部管理改革结合起来，积极改善教师的工作、学习和生活条件。各地方、各部门要将解决中专教师 ...
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，特别是加强师德、师风建设，努力建设一支适应全面贯彻党的教育方针、适应新世纪要求的高素质的教师队伍。 7、引入竞争机制，坚持走群众路线，继续深化 聘等形式，解除聘用合同，终止聘用关系。同时，被聘人员也有权要求学校按照聘用(聘任)合同的规定提供教学、科研等工作条件。 15、根据国家有关人事争议处理的有关 ...
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1）条第二十一条职工教育教师、管理干部享受下列待遇：至工资标准、晋级及各项福利待遇与本单位相应层次的工程技术人员或普通教育教学人员相同。至专业技术职务评聘 合理化建议的义务。第二十四条职工参加学习培训的权利受到侵害时，有权向所在单位或上级主管部门提出申诉，接受申诉的部门应及时作出处理，并答复本人。第六 ...
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。在教师职务聘评和有关表彰奖励中，将教师是否在农村中小学从事教育教学工作列为评聘教师职务和接受表彰奖励的条件之一，在同等条件下优先考虑。三、依法完善中小学 新增债务。四是调整优化布局与保护群众办学积极性的关系。要明晰各方办学的责、权、利关系，有利于调动社会各方面办学的积极性。五是处理被撤并学校的资产和 ...
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，特别是加强师德、师风建设，努力建设一支适应全面贯彻党的教育方针、适应新世纪要求的高素质的教师队伍。 ７、引入竞争机制，坚持走群众路线，继续深化高等学校 ，解除聘用合同，终止聘用关系。同时，被聘人员也有权要求学校按照聘用（聘任）合同的规定提供教学、科研等工作条件。 １５、根据国家有关人事争议处理的有关 ...
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