与非学院派之间的区别。他们所谓的学院派是指受过正规的法律教育,尤其是大学法律本科教育的法官群体,而所谓的非学院派是指法院里的部队转业干部、其他行政 他们内部的区别往往不亚于他们与非学院派法官之间的区别(比如他们对92年前后毕业的大学生的看法就完全不同)。“这大概是由于文人相轻吧”(法官Q2),“正规 ...
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热潮对法学专业实习形成极大的冲击。根据法学本科教学计划,毕业实习须在完成对大部分专业基础课和骨干课的学习后进行,因而较优的时间安排是第6 考察实习计划,对实习单位并没有特别规定。 在实习成绩的考核方面,美国耶鲁大学法学院采用的是将实习学分区分为不分等级的学分(ungradedcredit)和等级学分( ...
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月。只需修满20个左右的学分,且大多不需要写论文即可毕业。毕业后可参加加州和纽约州的律师资格考试。MSL,(Master of Studies in Law),不要求 日渐普及的 情 况下,法学教育成为一种法律修养式的普及型教育,日本大学本科阶段(四年制)法学教育 的目的并不是培养法律的专职人才,而是 ...
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又去法国斯特拉斯堡大学(Universit de Fribourg)研修国际比较法项目。他以全年级1500学生中第一名的荣誉本科毕业,毕业论文是写比较环境法,被 教职市场大幅度萎缩,因此,很多读经济学的研究生转读法律,准备毕业后进入实务界。可是,当他们在法学院表现良好,而得到法学院教职之后,自然把原先 ...
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,公费生毕业后在学校所在地选择职业的可能性要超过自费生和委托培养生。 在有些法学院(系),自费生和委托培养生的人数达到公费生的两倍(例如:政法大学93级 内招生”的入学考试。入学之后,他们一面攻读硕士学位课程,一面补考本科课程。他们在毕业后完成学位论文,但是获准参加论文答辩的可能性较小。 c?学制一年 ...
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学历起点要求较低,2001年修订后的《法官法》提高了法官的学历起点,规定为“高等院校法律专业本科毕业或者高等院校非法律专业本科毕业具有法律知识”,这是一个巨大 本科以上学历的只占15.4%,属于法律专业本科毕业的则更少。相比之下,律师队伍中大学本科以上学历的占50%左右,远高于法官队伍。 3、法律职业 ...
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美国法学教育和律师考试及法律职业之间环环相扣,有机衔接,三者之间的关系是:大学本科专业教育[9]法学院教育律师考试执业律师法官或者检察官。美国法学教育的特点是 高级职员等公共事业管理人员。德国学生在高中毕业后即可选择进入法学院校接受法学教育,学习一般为4到5年,大学法学教育注重理论学习和运用各种法律和 ...
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》提高了初任法官学历起点,修订后的《法官法》规定,初任法官的学历起点是高等院校法律专业本科毕业或者高等院校非法律专业本科毕业具有法律知识,这是一个巨大的 的法官审查委员会提出申请,申请者应提交有关书面材料,其中包括司法考试成绩、大学学习成绩、有关单位出具的品格鉴定和工作业绩评价等,法官审查委员会由法官 ...
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以考察学生的应用能力。 (2)考虑到目前严峻就业形势下报考研究生的学生比例增多和学生毕业后从事法律职业参加司法考试的需要,在刑法学教学内容和考核方法上,应有意识 。在形式上,它既包括成文法规范,又包括具有法律效力的案例、判决。在大学本科的教学计划中,一般安排了64至72个学时学习本课程。通过教学,一般 ...
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所著书籍、文章等),从事过法律实践的情况(步入马里兰州律师界的时间、从法学院毕业后是否担任过书记员,是否独立从业,是否经常出庭,所获荣誉、奖励等), 较多,可以采用“严进宽出”的考试资格要求,将司法考试的参与者限于大学法学本科及以上学历者,提高司法考试的录取比例,限制没有受到系统法律教育者进入司法领域 ...
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