的社会也是教育应有的职能之一。 在真实案例中, 学生能够感受到律师、仲裁员、法官等法律工作者作用的有限和所处的困境, 体会到在证据不足、法律 自由裁量。或者是不同区域裁判结果明显有差异, 甚至是同一区域同一仲裁院不同仲裁员、同一法院不同法官判决结论都可能存在差异。 当然强调争执对抗并不意味着学生作为 ...
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的社会也是教育应有的职能之一。 在真实案例中, 学生能够感受到律师、仲裁员、法官等法律工作者作用的有限和所处的困境, 体会到在证据不足、法律 自由裁量。或者是不同区域裁判结果明显有差异, 甚至是同一区域同一仲裁院不同仲裁员、同一法院不同法官判决结论都可能存在差异。 当然强调争执对抗并不意味着学生作为 ...
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的社会也是教育应有的职能之一。 在真实案例中, 学生能够感受到律师、仲裁员、法官等法律工作者作用的有限和所处的困境, 体会到在证据不足、法律 自由裁量。或者是不同区域裁判结果明显有差异, 甚至是同一区域同一仲裁院不同仲裁员、同一法院不同法官判决结论都可能存在差异。 当然强调争执对抗并不意味着学生作为 ...
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的社会也是教育应有的职能之一。 在真实案例中, 学生能够感受到律师、仲裁员、法官等法律工作者作用的有限和所处的困境, 体会到在证据不足、法律 自由裁量。或者是不同区域裁判结果明显有差异, 甚至是同一区域同一仲裁院不同仲裁员、同一法院不同法官判决结论都可能存在差异。 当然强调争执对抗并不意味着学生作为 ...
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著作人团体与著作利用人团体或单个著作利用人分别指定仲裁员及首席仲裁员组成。仲裁机构在口头协商后根据多数仲裁员的意见作出裁决。笔者认为，我国可以借鉴德国的立法模式 2001年版，第263页。 [12]参见张新宝：《行政法规不宜规定具体侵权责任》，《法学家》2007年第5期。 [13]参见《陈民洪与彭万廷 ...
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所需要的人 才基础，我国已经具备相当数量的良好操守，经验丰富甚至声名远播的律师、仲裁员、法学家、专业人 士等。因为他们熟知法律、行业规则或惯例，在当事人心目中 关于整个案件的详细描述，而是在于对案 件的诉请、发生争议的法律和事实及责任问题、赔偿金的估算、以及寻求的救济目的，证据举证的情况 的掌握，已便 ...
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作者为北京市怡文律师事务所合伙人，法律学硕士，国际法学博士研究生。中华全国律师律师协会金融证券委员会委员。中国国际经济贸易仲裁委员会仲裁员。如果需要有进一步的讨论，请联系作者电子邮件地址：jinsaibo@yiwenlaw.com. [1] 例如《中国外汇管理》2001年第4期文章《各执一词 ...
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