的演练。此外，美国法学院的案例教学法、兴起于20世纪六、七十年代的法律诊所课程以及模拟法庭等课程也同样体现了其法律教育理论与实践结合的侧重点。 值得一提的是美国 时发表的论文。 丁相顺：《日本法科大学院构想与司法考试制度改革》，《法制与社会发展》[J]，2001年，第5期。 丁相顺：《日本法律职业选拔 ...
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法制史的理论体系，发挥其在中国法律史教学与研究中的 积极作用，以提高法律教育的质量。 [英文摘要]As either a classification of legal subject or an important methodology，the comparative legal history ...
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一定的共性，更多地是具有个性和特殊性。因此，现代法制中法律家的要素较之作为“硬件”的制度建构，显得更为复杂，也最难以做到“与国际惯例接轨”。所以，仅仅 。事实上，当今世界上完全由大学法律系或法学院承担培养法律职业教育的只有美国，这是同其法学院的目标（培养律师）、教育方法（案例教学）和教师构成相关的。 ...
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放在实现司法公正和提高效率上；不是通过立法或变法总体设计改革的基本框架，而是在现行法制的框架中对司法制度进行完善和改进。许多改革，实际上只是对现行法 ，教育方法符合实务需要为基本要求的。为此，美国法学院以著名的案例教学、临床教育和苏格拉底教学法为基本方式，试图教会学生“像法律家那样思维”，并能够应对 ...
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现在是无法无天。没有法律不行，刑法、民法一定要搞。不仅要制定法律，还要编案例。”根据毛泽东同志这一指示，民法起草工作又提上了议事日程。全国人民代表大会常务 、中国政法大学、西南政法大学、北京大学法律系设有民商法博士点，对中国民商法高级人才的培养发挥着骨干作用。民商法教育的发展，既有力地推动了本学科的 ...
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清的案件“社会影响”不大吗？事实证明：“社会影响较大”的案件公开审理，更能加强对当事人和广大人民群众的法制教育。因此我认为，本案“不公开审理”其目的就是想要 跪，才不得已给了彭德秀。（在“赠与法律关系成立”的案例中，有这样可怜的“赠与人地位”存在的情况吗！）1984.3.19日省委宣传部副部长戴岳就说 ...
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但是，分析法学依然在深入发展，蓝德尔的概念主义（conceptualism）的案例分析法仍然统治着美国法学院的法学教育。美国法学家格雷（Gray）（1839-1915 法学思潮正逐渐传入中国，它极易与各种形态的法律虚无主义羼杂在一起，而这对于中国法制现代化的事业恐怕只会是负面影响多于正面影响。笔者认为 ...
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、言情小说、影视片人物，特别是带有传奇色彩的“黑社会”人物对他们起着极坏的影响，诱导大学生走上违法犯罪之路。另外法制教育的不健全、以及电子游艺厅、黑网吧的 法制教育，要从刚入校门着手，结合道德品质与行为规范教育，结合校园内的案例讲危害，向学生灌输正确的人生观、世界观。尤其是针对大学生中许多人不知法、不 ...
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人影响大，社会危害性大，抓住了典型，以这些典型案例教育广大干部、群众，使之引以为戒，增强群众的反腐败信心，自觉遵纪守法，使依法惩治各种职务犯罪成为各种 防范，屡次发生职务犯罪，甚至发生“窝案”、“串案”；案发单位领导或有关人员法制观念淡薄，庇护犯罪，知情不举或以其他形式干扰办案等等情形，及时而有针对性 ...
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别人说我疯了，看到周某我又害怕。我死了，你们要给我讨个公道。”案例3：12岁幼女卿某在遭受暴力侵害时奋勇反抗，使施暴者强奸未遂。本应受到称赞 女孩，增强自尊、自重、自律意识，提高辨别是非、美丑、好坏和抵御不当诱惑的能力。三是加强法制教育。因为各种原因，农村老年人对法律知之甚少。而在普法活动中，这个群体 ...
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