,还要加强学生对古典音乐的学习,让学生从多角度去学习音乐,拓展自己的思维,将理论和音乐进行结合,从简单的音乐作品开始欣赏,由浅入深,逐步 的问题及对策[J].西部素质教育,2017,3(22):85. [4] 黄文专。音乐鉴赏课对培养高职院校学生人文素养的重要性[J].湖北函授大学学报,2018(1) ...
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社会各界可以拨打12318举报电话举报。对未经著作权人许可,通过信息网络传播他人音乐作品,情节严重,构成犯罪的,由司法机关依据《刑法》予以处罚。 实施 文化部批准的经营性互联网文化单位经营。根据要求,需进口通过信息网络传播的网络音乐产品,由经营性互联网文化单位向文化部提出申请并报送的文件材料中,除原始 ...
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社会各界可以拨打12318举报电话举报。对未经著作权人许可,通过信息网络传播他人音乐作品,情节严重,构成犯罪的,由司法机关依据《刑法》予以处罚。 实施 文化部批准的经营性互联网文化单位经营。根据要求,需进口通过信息网络传播的网络音乐产品,由经营性互联网文化单位向文化部提出申请并报送的文件材料中,除原始 ...
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提升,也能够开发学生的智力、创造力和想象力,促进学生全面素质的发展。同时,通过开展音乐素质教育还能够对学生品德修养进行提升,使其能够适应我国社会发展的需求。 感悟能力的发展。为保证学生能够主动抵制思想消极、内容杂乱的音乐作品,教师需要将辨析音乐美的方法传授给学生,进而在培养学生审美素质的同时促进学生的 ...
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音乐词曲作者及版商协会(SACEM)交存登记了的由民间文学艺术表达演绎的音乐作品,侵犯了其版权。被告认为她是从属于公有领域的民间文学艺术中吸收 法院认为,民间文学艺术表达从原创性来讲,属于国家遗产。而民间文学艺术演绎产生的作品虽具有原创性,但受版权法的特殊保护。贝宁1984年版权保护的第84008号法 ...
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指出:根据民法通则、著作权法、民事诉讼法以及双方订立的合同,音乐著作权人将其音乐作品的部分著作权委托音乐著作权协会进行管理。发生纠纷时,根据合同在委托权限 而二审法院在词作者没有参加诉讼的情况、也未调查词作者和曲作者之间是否存在作品使用费分配的约定的情况下,直接就判决歌曲的曲作者该获得多少使用费。这种 ...
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演唱、演奏,才能为听众所感受从而产生艺术效果。权利源于利益。由于音乐版权人能够通过对音乐作品的商业性利用来获取独占性的利益,因此,和书本、电脑软件 )的英文名称缩写。该协会是香港特别行政区政府注册的“特许版权机构”,是全港音乐版权业的行业自律团体。她于1977年成立,起初是由一班本地音乐人自发成立的 ...
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文献、档案等素材的权利人;在一些纪录片中还可能有嘉宾、被采访者;在动画片等作品中,还有人物造型设计者、动画场景设计者、分镜头台本作者、配音演员等参与创作的 该作品,但应尊重作者署名权;使用他人已经合法录制为录音制品的音乐作品制作录音制品的,可以不经著作权人许可,但应当按照规定支付报酬,著作权人声明不许 ...
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权归入著作邻接权的范畴,而英美法系的著作权法则因为没有邻接权制度,而将表演与作品、录音、录像以版权进行一体的保护,故表演者权被纳入版权(著作权)体系。而且 页。)。它们的理由是第一,《伯尔尼公约》规定“戏剧作品或戏剧-音乐作品的作者在其原作受保护期内,对作品的译本享有同样的权利”。由此推出,能有译本的 ...
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的作者有权单独行使其著作权。编剧、作词、作曲等作者,他们的剧本、歌词、音乐作品,也可以作其他使用,例如,编剧作者可以另外出版其创作的剧本,词曲作者 文献、档案等素材的权利人;在一些纪录片中还可能有嘉宾、被采访者;在动画片等作品中,还有人物造型设计者、动画场景设计者、分镜头台本作者、配音演员等参与创作的 ...
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