等主要以劳动法律、法规为依据,且均有强制性规定,法律虽允许当事人协商签定劳动合同,但协商的内容不得违反或排斥强制性规范,否则无效。但有些企业,特别是一些小 居民的法律素质,使居民不出社区就能学到法律知识。3、成立社区普法学校加强法治培训教育。社区人员复杂,要有针对性地在社区居民、青少年和流动人口中开展 ...
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1997年5月27日上海市第十届人民代表大会常务委员会第三十六次会议《关于修改〈上海市实施中华人民共和国妇女权益保障法办法〉的决定》第一次修正。 根据 单位制定的规章制度,不得含有歧视妇女的内容。第三章 文化教育权益第十五条 学校和有关部门应当按照国家有关规定,保障女性在入学、升学、取得学位、派出留学 ...
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的长远职业发展规划进行,将户口、薪水等眼前利益和可以获得的工作经验、培训机会等长远利益结合起来考虑,对照自己的职业发展规划,形成自己最终的就业需求 之间劳动关系的最基本的法律凭证。以往经常出现用人单位借故拖延与劳动者签订劳动合同的情况,而一旦遇到劳资纠纷,劳动者就陷入有理无据的境地。我国自2008年 ...
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所得也要优先用于破产企业职工安置,而不清偿抵押权人。这与《担保法》关于抵押的规定完全相违背,实际等于用国务院的行政法规废止了全国人大常委会制订的 解除劳动合同的失业职工的生活费,对自谋职业的职工因不再保留国有企业职工身份而发放的一次性安置费,企业离退休职工的离退休费和医疗费,失业职工再就业的转业培训、 ...
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明显造成学生学习条件下降,侵害了学生的受教育权及身心健康,使得这起简单的合同案件变成了一起典型的侵犯未成年人合法教育权案件,对此应如何处理司法实践中并 不同的办案思路,大家知道,针对未成年人健康成长,有决定性的因果来自家庭与学校。离婚的增多,使得众多未成年人利益保护问题暴露出来,有的父母为尽快达到离婚 ...
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伤害事故中,学校可以成为民事赔偿的主体。正是基于这些私法性的因素,梁慧星教授在领衔起草的《中国民法典草案建议稿》中新增了教学培训合同,以实现二者 不确定性。高校在行使何种权利属于私法身份,何种权利属于行政主体的公法身份呢?比如关于学籍管理、学位证书的颁发等权利,学界以及司法界就尚无定论。(2)高校作为 ...
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伤害事故中,学校可以成为民事赔偿的主体。正是基于这些私法性的因素,梁慧星教授在领衔起草的《中国民法典草案建议稿》中新增了教学培训合同,以实现二者 不确定性。高校在行使何种权利属于私法身份,何种权利属于行政主体的公法身份呢?比如关于学籍管理、学位证书的颁发等权利,学界以及司法界就尚无定论。(2)高校作为 ...
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重要因素。除少数地方外,大部分地方调解工作经费也没有列入财政预算,无法开展培训、表彰等活动。基层调委会普遍缺乏相对规范或固定的调解室也是影响调解工作 缺乏必要的约束力 最高人民法院《关于审理涉及人民调解协议的民事案件的若干规定》(下简称民事案件若干规定)明确了人民调解协议的民事合同性质,强化了人民调解 ...
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之间存在契约关系。法院在很久以前就认为,学校当局遵循自然正义原则行事是合同的一个隐含条款。自然正义原则适用于学校对学生的纪律处分 [34],或者因学生成绩问题 督员决定的有限的根据。 在最近一个关于自治性社区的判决中,我们看到了自然正义原则的边界。有一个以照顾、教育和培训残疾人为宗旨并在自愿结合、集体 ...
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影响及惯性作用,使人们长期以来在观念认识上已经习惯于将法学教育视为一次性的学校教育,将法学教育的概念等同于高等院校中的法学专业的学历教育,以为后者就是 的同义词。 法律人才培养体制改革的当务之急是:第一,与法律职业部门的教育培训机构共同构建法律职业教育共同体(如组建国家司法学院和省级司法学院)。第二, ...
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