律师、法官和检察官作为客座教授，讲授法律实务课程或者指导学生的专业实践，弥补高校教师实践能力的不足，从而使学生对法律知识的学习更趋合理化、实践化。 2利用多媒体网络，增强课堂效果多媒体网络教室是指多媒体教室的基础上,引入计算机网络,教师可把声音、动画、图像、视频等同步传送给学生,对学生进行各种教学,并 ...
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正常的教学活动中，学校有过错才承担责任。比如在体育运动和上体育课时，如果教师将器材放置不当，存在危险因素，竞赛选手搭配不当，诱导学生从事其身心未有准备 各方法律责任的认定 （一）学校责任 学校责任是指由于学校或者从事职务行为的教师及其他工作人员的过错行为（包括作为和不作为）导致学生伤害事故应承担的民事 ...
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我所指出的是对创作精神特质的有意扼杀至少直到进行研究评价才动摇了英国大学教师的无精打采存在的基础。对科学家来讲，我猜想情况是不同的，特别是对在实验室 姆林讲座的出版。这部著作首要的就是一炮打响。篇幅短小易读，立刻成为每位劳动法教师的阅读书目。这部著作的出版恰逢其时，即劳工骚乱正在演变成为一种独特而强烈 ...
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。在这一阶段，学生的法律思维能力，法律知识功底及语言表达能力都会一览无余。教师在这个阶段只是一个次要的指导者。 3.总结性工作。这里的工作涉及两个方面， 式法律教育中，自我评价和自主引导对于未来的法律职业者来说是至为重要的。教师的综合评价则有助于学生执业技巧和职业道德素质的提高。当事人对与学生的评价， ...
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使学者从观念上甚至是从职业认同上真正与司法实际挂钩、了解现实情况，这样的教师培养出来的学生实践思维和操作能力也会更强。毕竟从职业定位上来看，绝大多数 ，可以使老师从观念上甚至是从职业特点上与实际部门挂钩、了解情况，这样的教师培养出来的学生应用性也会比较强。毕竟从职业定位上来看，我们绝大多数学生将来是 ...
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基础知识的培养和夯实很有好处，但其也存在着明显的缺陷，即容易导致教师对知识的专断，压抑学生的创新思维。澳大利亚教授CrahamBroan在谈到对中国法学院学生 申请律师资格和执业证书；对于具有副教授以上职称并具备两年以上律师执业经历的教师，有关部门可将其直接作为司法官的候选人。三是公布考试的评定标准。 ...
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培养即符合基本标准又有特色的法学人才。最后对中国法学教育发展中的开放环境、教师队伍、学生来源、教学方法与手段等因素进行了分析。] 一、中国法学教育发展的 其次要有良好的专业理论素养和应用专业知识的能力；再次要有扎实的教学基本功和教师职业的敏感性；最后还应具有较强的运用外语和计算机的能力。就整体而言，在 ...
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与实务的一定数量英文资料和杂志，尤其是国外大学法学院的法律评论。足以让教师和学生了解国外同行的最新动态。 （5）图书资料的数量和借阅途径足以 的认识。 5. 法学院与学界内部及与法律职业共同体之间的学术交流程序。不仅仅包括教师，还应当有为学生设置的相关程序。 6. 法学院的其他学科资源环境条件以及利用 ...
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。 为了创建正规的高等法律教育机构，尽快培养出新中国的法律工作者，特别是法学教师和理论研究人员，1950年在北京创办的新中国第一所综合性的社会科学大学-中国 对大学法律系和政法学院这两者的职能做出过某些分工，即前者主要培养法学教师和研究人员，后者主要培养司法工作者。 理论上认为，法律教育应根据不同情况 ...
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他教育机构应当履行下列义务：（一）遵守法律、法规。……（三）维护受教育者、教师及其他职工的合法权益……”在学生管理实践中，违反法律法规，侵犯学生权益的行为 条第四项规定：“对学校给予的处分不服向有关部门提出申诉，对学校、教师侵犯其人身权、财产权等合法权益，提出申诉或者依法提起诉讼；”《普通高等学校学生 ...
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