现代化建设培养一大批有素质、有个性、有创新意识、有创造能力的人才。 ??参考文献 〔1〕闫秀旗,黄海泉.哈佛大学的创新教育.铁路高等教育.1999.(4). 〔2〕徐兴恩.试论大学生创新能力的培养.航空教育.1999.(2). 〔3〕方慈.高校领导者的创新与高校创新教育.教育发展研究.1999素质 ...
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先人为主者即教育水准处于劣势状态的司法工作者的既得利益,从 1980年开始在普通高等教育之外另设立了对在职司法人员进行法律培训的机构,如法官的培训机构是各级 的条件的,应当接受培训,在规定的期限内达到本法规定的条件),这就使成人教育机构与司法培训机构继续具有与普通高等教育机构并存发展的空间。 其次, ...
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培养目标的是教育部1951年6月颁布的《法学院、法律系课程草案》,其中规定法律系的任务是“为巩固人民民主专政,适应国家建设的需要以及社会发展之前景 高等学校承担,学制为4年,此外还有普通高等学校附设的函授部或独立函授学院和高等教育自学考试;研究生(硕士、博士)教育集中在全日制普通高等学校之中,学制均为 ...
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大的发展,在教学目的及内容上政治性色彩较为浓重。 1949年建国伊始,教育部规定法律系的任务是:“为了巩固人民民主专政,适应国家建设需要与社会发展之前景, 进行精英人才的培训。美国教育社会学家、加州伯克利大学的马丁??特罗教授在《高等教育从精英转向大众中的问题》中提出:“随着教育从精英向大众化和普及化 ...
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是从纵向层次来看,上述三种类别兴办法律教育的机构各自又是政出多门的。如我国高等教育机构中兴办法律教育者是多元化的。既有教育部主管的重点综合性大学,如北京大学、 ;研究生教育主要采取的是全日制的全脱产教育、半脱产教育与业余教育等形式。成人教育的办学形式更是五花八门,主要有普通高校中举办的法律函授、夜大、 ...
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促进了幼儿教育事业的发展,同时也鼓励了妇女接受高等教育的积极性。 二、教育福利制度义务教育的保障 加拿大法律规定了本国的任何一个公民或移民必须接受从小学1 中学生毕业率为78%。[1] 18岁以上未完成高中学业的学生则需转入成人教育机构完成学业,费用依然由政府负担。 整体而言,加拿大是世界上对教育投资 ...
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和统一的概念,根据1985年联合国教科文组织在法国巴黎举行的第四届国际成人教育会议通过的《学习权宣言》(The right to learn),学习权可作 志宏:《教育法与教育改革》,高等教育文化事业有限公司2003年9月版,第506页。 [11]各国宪法中最早明确规定受教育权是公民权利的是1936年 ...
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机构分立、合并、终止,变更名称、类别和其他重要事项,由本条第一款规定的审批机关审批;修改章程,应当根据管理权限,报国务院教育行政部门或者省、 学校和成人高等学校。 本法所称其他高等教育机构是指除高等学校和经批准承担研究生教育任务的科学研究机构以外的从事高等教育活动的组织。 本法有关高等学校的规定适用于 ...
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世界范围内,女性最早进入法学领域一般都是在19世纪末20世纪初。在美国,人们通常以1636年哈佛学院(Harvard College)的建立作为美国高等教育的开端,然而直到200年之后的1837年,当奥伯利学院(Oberlin College)破例录取了4名妇女时,美国高等教育的大门才首次向妇女敞开 ...
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教育和对有需要的人提供津贴;(C)根据能力以一切适当方式使所有人均有受高等教育的机会;(D)使所有儿童均能得到教育和职业方面的资料和指导;(E) 有效。 第二部分 第四十二条缔约国承担以适当的积极手段,使成人和儿童都能普遍知晓本公约的原则和规定。 第四十三条 1.为审查缔约国在履行根据本公约所承担的 ...
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