手段的司法处分,于少年虞犯性非常高的案例中,应该是无法确实地达成保护少年的机能。一句人权保障,事实上已经将极为少数的严重虞犯少年推入犯罪的渊薮。这些 制度有所不足之处,但另一方面亦毫不隐瞒地表达出对矫正学校内的矫正教育的好感。最特别的是一篇中山大学的博士论文(陈振盛,矫正学校学生与矫正人员对矫正行为的 ...
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的人,可以一直告到最高法院,美国有关宪 法诉讼的案例太多了。中国的宪法没有司法化,不能成为司法庭审的依据;至于违宪不违宪,不是法院管的事, 恢复了宗教的存在, 但是由于意识形态与无神论传统教育的原因,宗教在人们的思想观念中,仍然属于负面的东西。一个简单的事实是,如果某人公开声称信仰宗教,在入党、参军、 ...
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]犯罪嫌疑人什么时处于拘留状态、什么时候处于被讯问状态等都需要解释。[66]还有排斥或者不完全适用的案例,如犯罪嫌疑人表明愿意保持沉默后,警察可以就无关的 陈光中主编:《中华人民共和国刑事诉讼法再修改专家建议稿与论证》,中国法制出版社2006年版;徐静村主编:《中国刑事诉讼法(第二修正案)学者拟制稿 ...
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推进轻微刑事案件和解机制暂行办法》和《关于对轻微刑事案件犯罪嫌疑人适用和解结案后跟踪教育的管理规定》等四个文件。将和解机制向前延伸到公安,向后延伸到法院、 其父的行为确实表现出对己之过错的最大限度的补救,事实上减少了被害方的仇恨心理,甚至引起了他们的同情和谅解。 在这样的案例中,只能从道德伦理的角度来 ...
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们的疑惑。事后几周,镇干部将全镇其它类似纠纷轻松调解妥当。[38] 案例中基层法官的送法下乡,目的是促进乡镇政府调解纠纷、维持稳定。送法下乡在当前乡村 的理论与实践》,清华大学出版社2007年版,第389页。 [4] 强世功:《法制与治理》,中国政法大学出版社2003年版,第78页。 [5]〔英〕西季 ...
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的实施不是或主要不是为了惩罚责任者,而只是否定或限制他的任性,迫使他接受再社会化教育,复归社会。 三、规范责任论[68] 规范责任论从对行为 司法制度,北京大学出版社,1993年,第19页 [11]公丕祥主编,中国法制现代化的进程(上卷),中国人民公安大学出版社,1991年,第8586页 [12]孔祥 ...
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案件;法庭最大限度地利用社会条件解决争议,写下了美国判例史上最优秀的案例摘要。布朗诉康萨斯州托皮卡教育委员会案是社会状态和法律之间相互作用的极佳范例。 案做了评价;陈云生:宪法权利司法化及私法保护对适用私法保护宪法基本权利做了肯定评价,参见法制日报2001年8月19日第3版。在知与无知之间的宪法司法化 ...
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纠缠交错,实质上它与规制国家是先来后到,一体两面的关系。[78]社会压力主要是指工业化引发的人口集中、教育提升和裁决经济冲突等需求,导致政府开支的 出多门,人无所措。 [34]参见前引[13],第306-307页。 [35]西方国家的法制变革一般开始于19世纪末期,急剧发展于20世纪前期和中期,特别是 ...
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一年进行法医学教学。教学内容包括:法医伦理学、医事法制学、法医病理学及临床法医学。学生可以参加法医解剖实习,其中强调临床法医学的教育。即使在前苏联那种高度集中的法医鉴定 、不科学,不能排除其他原因,也可能找不出真正的原因。在多因一果的案例中,就难以分清各因果的主次、时间顺序,就可能放纵犯罪或错抓无辜。 ...
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是狭义的纠纷解决工具,而更多成为对公权力主体和私权主体的教育与自我教育。一句话,国家成为了一所进行政治教育的法律学校,政府和公民是它的学生 的详尽情节,参见重庆市法学会、西南政法大学编:《关于重庆市打黑除恶专项斗争中的典型案例研究报告》,2010年4月出版。 [15]例如,在原重庆市人大代表黎强等涉黑 ...
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