.监护关系说 这一观点认为学校是学生的监护人。监护是指对无民事行为能力人、限制民事行为能力人的人身、财产及其合法权益进行保护的法律制度。我国《民法通则 可以认定学校或教职员工有过错。学校或教职员工实施正当的法律授权的行为不能 认定为有过错。譬如,辅导员对不遵守校纪校规的学生进行正常的、适当的批评教育, ...
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人所立遗嘱是否有效的重要时间条件,即只有遗嘱人在立遗嘱时是无民事行为能力人或是限制民事行为能力人,其所立遗嘱才依法应当认定该遗嘱无效,如果遗嘱人是在立遗嘱 人须有遗嘱能力,这是对遗赠人的行为能力的要求;遗赠人行使遗赠权不得违背法律规定,这是对遗赠行为合法性的要求;受遗赠人须为在遗赠生效时生存之人,受 ...
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.监护关系说 这一观点认为学校是学生的监护人。监护是指对无民事行为能力人、限制民事行为能力人的人身、财产及其合法权益进行保护的法律制度。我国《民法通则 可以认定学校或教职员工有过错。学校或教职员工实施正当的法律授权的行为不能 认定为有过错。譬如,辅导员对不遵守校纪校规的学生进行正常的、适当的批评教育, ...
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(4)善意的受保护范围 ①受让人为善意,系指其不知让与人为无处分权人而言,若受让人误信无民事行为能力人或限制民事行为能力人为完全民事行为能力人时,则无适用善意取得 通则》第58条第1、2项的规定,无民事行为能力人实施的或限制民事行为能力人实施的依法不能独立实施的民事行为无效。但若受让人在受让标的物后, ...
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民事责任。 从上述规定可以看出,在校学生除大学生外一般都属无民事行为能力人和限制民事行为能力人。学生人身损害赔偿纠纷的赔偿权利人,应是遭受人身损害的学生 在校学习、生活期间为界定标准,在某些特殊场合,如学校组织学生到校外参观或者参加体育比赛,学校也应承担责任。在认定学校过错上,应对无民事行为能力、限制 ...
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这种侵权行为在各国民法上均被规定为特殊侵权行为。对无民事行为能力人或限制民事行为能力人致人损害的侵权行为,由其法定代理人(监护人)承担替代责任,适用无过错 。可见从严格的意义上来分析,应该并不存在公平责任原则,其不可能成为侵权责任的认定的依据,只能是对责任结果承担的分配时的相应依据。而此时其科学的表述 ...
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通则》及《合同法》的相关规定。《合同法》第四十七条第一款规定:限制民事行为能力人订立的合同,经法定代理人追认后,该合同有效,但纯获利益的合同或者与其 之间就产生相应的效力。但在对外关系上,则以第三人知道为发生效力的条件。那么,如何认定第三人是否知悉呢?按照最高人民法院的司法解释,这需要由夫妻举证证明 ...
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,举证责任在幼儿园、学校或者其他教育机构。举证内容为是否尽到教育、管理职责。第三十九条 限制民事行为能力人在学校或者其他教育机构学习、生活期间受到人身损害 ,污染者承担责任的大小,根据污染物的种类、排放量等因素确定。【余伟安律师】环境污染共同危险行为的责任认定采用的是市场份额规则。有两点与共同危险行为 ...
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一种独特的民事主体身上区分权利能力与行为能力还有无必要;如果前述区分存在具有必要性,那么法人的目的范围对于法人而言,究竟是对其行为能力的限制还是对其 ,自然人外之组织体,如欲认定符合权利义务集散处之设计,赋予权利能力,大可不必影射自然人。[15] 二、法人是否需要行为能力制度 法人拟制说一直备受批判的 ...
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。雇员的行为超出授权范围,但在与雇主利益相联系的合理范围内,可以认定为从事雇佣活动。这实际上是采纳了折衷说。但正式文本中第9条第2款规定:前款 承担民事责任。监护人尽了监护责任的,可以适当减轻他的民事责任。有财产的无民事行为能力人、限制民事行为能力人造成他人损害的,从本人财产中支付赔偿费用。不足部分, ...
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