无行为能力学生在学校 -法学论文搜索

暴力犯罪

不能用别的方法看到的角色模式和生活方式，辨别是非能力低下的青少年具有了更多的机会观看到惨无人道的暴力行为以及各种破坏形式。不论其生活环境如何，青少年有学校，加强对青少年的思想政治教育、道德教育和社会主义法制教育，纠正在学校教育环节上因正面引导不及时而引起的对社会公德、价值标准的冲击，开展对青少年违法 ...

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“虐童”入刑的正当根据与路径选择

学校及教师对在校学生的监护权并非原始取得。除非基于特定委托关系，教师作为代理人代行委托管理权外，无法确认监护关系，从而发生于学校的虐童行为存在适用虐待罪或残疾、疾病而无防卫能力之人，他们：①处于行为人的照料或保护之下；②属于行为人的家庭成员；③被照料义务人将照料义务转让给行为人，或④在职务或工作关系 ...

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“虐童”入刑的正当根据与路径选择

学校及教师对在校学生的监护权并非原始取得。除非基于特定委托关系，教师作为代理人代行委托管理权外，无法确认监护关系，从而发生于学校的虐童行为存在适用虐待罪或残疾、疾病而无防卫能力之人，他们：①处于行为人的照料或保护之下；②属于行为人的家庭成员；③被照料义务人将照料义务转让给行为人，或④在职务或工作关系 ...

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交警扣分新规定

检查，或者驾驶存在安全隐患的校车上道路行驶的；（十一）在校车载有学生时给车辆加油，或者在校车发动机引擎熄灭前离开驾驶座位的下述非现场处罚交通违法记1分：1 注销其机动车驾驶证：（一）死亡的；（二）提出注销申请的；（三）丧失民事行为能力，监护人提出注销申请的；（四）身体条件不适合驾驶机动车的；（五）有器 ...

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基本权利的体系思维

基本权利。但联邦宪法法院通过1972年囚犯的通信自由案[24]和1983年的学校对学生的退学处分案[25]等，否定了特别权力关系理论，使得这些领域也受到基本在什么年龄可以加入社团。民法所确立的民事行为能力的标准很难移植到基本权利中来，需要在宪法层面作重新的思考。 2. 基本权利的义务主体基本权利以 ...

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什么是正当法律程序

学生有请律师出席的权利、要求传唤证人的权利以及质问证人的权利。法院认为，学校可以和学生进行非正式的会谈，听取对方的意见。法院指出，如果被停学的时间更两个以上具有言语和行为能力的主体之间的互动，这些主体使用口头的或者口头之外的手段，建立起一种人际关系。行为者通过行为语境寻求沟通，以便在相互谅解的基础上 ...

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犯罪现场勘查的创新实验教学改革研究

的客观性要求。总之，现场勘查中程序正义的实现，依赖于良善合理的程序规范与行为主体对这种程序规范的良好遵守，只有二者兼具，才能确保现场勘查所获证据的客观相加，而是要对以往课程进行总结并提升，进一步加强该专业学生在现场勘查活动中的规范操作与实际动手能力，以达到实战的要求。为此，如何将各专业基础课与现场 ...

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中国特色的调解制度研究——基于美国调解程序和效力的启发

人们去做调解的训练，学习怎样决策和帮助别人决策。她举例说，她上小学的孙女在学校上了调解课，现在都开始做父母的调解工作了。有一次她的孙女放学回家一方当事人可以直接向法院申请执行。提出这样的建议也是有可行性的，在民事活动中当事人都是具有完全民事行为能力的人，既然选择了调解，就应当对达成的调解协议严格遵守 ...

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暴力犯罪的法律规定及社会原因分析

不能用别的方法看到的角色模式和生活方式，辨别是非能力低下的青少年具有了更多的机会观看到惨无人道的暴力行为以及各种破坏形式。不论其生活环境如何，青少年有学校，加强对青少年的思想政治教育、道德教育和社会主义法制教育，纠正在学校教育环节上因正面引导不及时而引起的对社会公德、价值标准的冲击，开展对青少年违法 ...

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