相同的归属感进而自然生成一种亲近感，认同感，这种亲近感与认同感为他们相互间形成信任和合作的态度与意愿奠定了基础。同时这种自治组织又有着与学校相似的功能：它 ，由此为人们之间的相互信任提供基础和根据，并使普遍的社会信任得以建立。离开了法律的普遍有效调整、控制和威慑以及由此促成和保证的人们普遍的行为合法性 ...
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合理使用的范围、功用及法理基础。 1841年美国法官Joseph Story在审理Folsom 诉Marsh一案中，系统阐述了合理使用制度的基本思想，以至后来成为美国立法的 种新的专有权利即对作品访问进行控制的权利即“访问权”。[14]若这一主张被国会采纳，著作权人的权利将极大的扩张，不受限制的权利， ...
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强制措施，没有纳入行政诉讼范围。（6）行业协会、社会团体、基层群众自治组织、学校等其他公共权力组织是否可以作为行政诉讼被告，没有明确，实践中虽有先例，但 诉权是与实体权益或者实体权利义务关系紧密相联系的权利。诉权不是一项抽象的权利，离开具体的实体权益或者实体权利义务关系，诉权便无从谈起。所以，诉权总是 ...
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”（注释16）离开了具体案件，利益衡量对于法官来说确实是英雄无用武之地。3.利益衡量适用于具体案件中存在无法消解的利益冲突。利益衡量所谋求的是一种迂回解决 特定多数公众的名义所代表的地方的、局部地区的利益，如政府旧城改造、兴建学校、公共图书馆等事务。另外，“个人利益”虽然没有被纳入《若干问题》的视野， ...
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的争论。而关于优先性规则的争论通常不能离开特定情境。这就意味着，法律争论仍然必须回到具体情境中来。法律作为一门实践的艺术，永远不可能靠几条规则 王连昌主编《行政法学》（高等政法院校规划教材），中国政法大学出版社1997年；马怀德主编《中国行政法》（全国司法学校法学教材），中国政法大学出版社1997年； ...
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各不相同。如德国魏玛宪法分为个人、共同生活、宗教及宗教团体、教育及学校、经济生活；意大利现行宪法分为公民关系、伦理及社会关系、经济关系、政治关系；委内瑞拉 1689年的《权利法案》、美国1789年宪法的《权利法案》等，都没有提出基本人权一词，它们一般只列举了具体的人权，如生存权、平等权、自由权、财产权 ...
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他讨论的是非常重要的科学、社会或政治问题，影剧院的工作人员仍然可以请他离开。他不得以自己的言论自由权为由而侵犯他人的权利。这位自由受到限制的 ]明显且即刻原则之再生是在1969年联邦最高法院所作Brandenburgv.Ohio一案的判决中。该案被告因鼓吹暴力而被控违反了俄亥俄州《有组织犯罪防治法》（ ...
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人民群众取得最密切的联系”。22因此毛泽东强调中国革命与共产党宗旨的内在吻合，因此“离开了中国共产党的领导，任何革命都不能成功”。23所以，毛泽东信心十足地宣告“没有 《孙中山全集》第九卷。29《在黄埔军官学校的告别演说》，《孙中山全集》第十一卷，中华书局1986年版。30同注26.31参见许启贤主编 ...
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的现代化改革，基本方向是把肉刑仪式变成通过劳动和说服对罪犯实施精神改造的学校 [68].其结果，表演性的肉刑淡出视野，更加隐蔽、更加个别化的惩罚方式取而代之。但是 意义。试问∶在多元化的背景下，如果离开了程序正义，还可以到哪里去寻求公认的正义？！这么说决不是在提倡一种还原主义。恰恰相反，正是由于主张 ...
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