。加大法律职业伦理的考查力度,使法律职业道德成为法律职业人员入职的重要条件。考试以案例题为主,每年更新相当比例的案例,大幅度提高案例题的分值。按照《 法条释义为主的教科书式教学。法学专业教育与司法考试的对接当然也存在一些弊端,毕竟法学专业教育不是司法考试培训学校。但是法学专业教育必须以培养法律职业人才 ...
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,《中华人民共和国法官法》、《中华人民共和国检察官法》颁布,法官检察官的从业资格考试制度在1996年由最高人民法院、最高人民检察院分别在各自系统内统一实行。 纵观 法学院教育与英美法系有着明显的不同。由于大多采用两次司法考试考核制度,因此法学教育与职业培训相分离。大学教育强调的是系统讲授,其教材和教育 ...
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先取得了某一个大学的非法学本科学历(四年制),通过法学院入学考试(Law School Admission Test,简写为LSAT),然后才可以被某一法学院录取, 成为法官或律师,还要经过为期27个月的在国立法官学院的培训。 其次,即使就司法考试来看,各发达国家也不是一次形式主义的笔试了事。日本和 ...
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至此,法律职业作为一个垄断性的行业已初具规模。在整个中世纪时期,法律职业者的培训都是依靠学徒制来完成的。学徒制一方面保障了法律职业者在法律服务市场 。为此,笔者提出两点建议:(1)设立中央和省级法律职业培训机构,作为对通过国家统一司法考试者进行培训的场所;( 2)建立法律职业者继续教育制度,定期对法官 ...
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以及法学研究教学人员当中符合做律师工作的人员;1988年举行第二次律师资格考试时,司法部决定扩大报考人员的范围,规定具有选举权和被选举权并具有大专以上学历 化的人才生产过程,其需要“流水生产线”式的运转机制来保障。法学教育—司法考试—司法培训,是迄今为止法治国家所普遍采用的一种法律职业人才选拔机制。在 ...
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队伍整体素质的提高,必然会对这部分法官进行统一的学历教育和专业知识的培训。从2001年以来,最高人民法院就与北京大学共同举办现代远程教育专科升本科法学专业 已经采取了相应的对策和培训措施。这对提高现任审判人员的素质和业务知识水平是具有十分重要的现实意义。 4、国家统一司法考试制度推进了法院人事管理制度 ...
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其成员间的理解和认同,现代法治国家推行法律职业者一体化培养,目的也在于通过共同的培训过程促成培养对象对法律和法律职业者的使命形成共识, 使之共同承担厉行法治的历史 符合;四要精干、高效。参考德、日等国的成功经验,在中央设立专门的司法考试培训委员会负责司法考试的工作是合适的,其名称似可定为“国家司法考试 ...
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法学教育产生的消极影响表示了强烈的担心,认为弄不好法学教育会围着司法考试的指挥棒转,远离培训高素质的法律复合人才的使命,蜕变成另一种应试教育。 ”相悖,导致很多法学生对一些法律问题只知其然而不知其所以然。 (四)教学、考试方法死板。不少地方高校法学院系法学教学方式死板,教师照本宣科,学生死记硬背,缺乏 ...
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换药”的做法实际上已带来了“劣币驱除良币”的恶果-一方面是科班出身的法学院毕业生难以进入司法机关和政府机关,另一方面这些机关的官员早已以最快的速度获取了与法科 出路;而对于那些打算从事法律职业的法科学生而言,其必须在通过司法考试接受相应的职业培训并再次接受考核后才有资格从事法律职业。这样的理念既尊重了 ...
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按照市场规律运作的社会法律服务产业系统。”这时候,律师实际上首先退出了以前的行政司法共同体,变成了市场化的纯粹中介。与此同时,我们的法院、检察院则变得越来越 考试只是第一步,却是关键的第一步。(二)统一司法考试可以完善法律人才培训体系,进而在更深远的层次上为法律共同体提供人才法律职业共同体并不意味着 ...
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