内，如提前到校或放学后逗留学校，在校学生发生伤害的，学校应否承担责任存在很大争议。比如，有这样一个案例，某小学规定学生早上7：30分到校，值班老师也是 是其打斗行为，所以学校的责任是次要责任而非主要责任。对于学生嬉戏玩耍过程中因突发意外事故而导致的伤害，学校也不是都应该承担责任，学校没有能力也不可能对 ...
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责任人，学校即使没有过错，也应根据该法条的规定给予一定的赔偿；否则，学生受到伤害却得不到赔偿，违背了民法的公平原则 . 对于发生在学校的学生意外伤害事故，因没有过错责任，确实面临受损害学生如何获得补偿的问题。特定的时间和地点（“在校”既是时间概念，也是空间概念） 经常使学校卷入 ...
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发生的范围 明确这一点是认定学生伤害事故损害赔偿责任的一个关键要素。《学生伤害事故处理办法》的第五条规定：学校应当对在校学生进行必要的安全教育和自护 或异常心理状态，学校不知道或难以知道，并因此造成的学生人身伤害事故。 (4)学生本人或学生之间偶发的意外行为，学校已尽管理、保护责任的。 (5)其他意外 ...
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》第三章、《义务教育法》第三章、《高等教育法》第六章等规定了学校对在校学生负有教育、管理和保护的法定义务，学校未履行其法定义务的，即为 校方与学生及家长因赔偿问题产生的纠纷。与此同时，学校还应倡导学生自愿参加意外伤害保险。学校责任保险与学生意外伤害保险虽有不同，但二者并行不悖，[60]共同承担着第三人 ...
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机构自筹费用为无民事行为能力人之外的在校学生投保团体学生平安保险，既不违反现行法律规定，同时也是教书育人、关爱学生的师德所在，是值得鼓励的合法行为 平险属短期健康保险和意外伤害保险范畴，专门针对在校学生及教职员工设置，其内容主要包括：学生平安意外伤害保险、附加学生意外伤害医疗保险及学生住院医疗保险。低 ...
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管理责任的校舍、场地、其他教育教学设施、生活设施内发生的，造成在校学生人身损害后果的事故。学生伤害事故既是一个时间概念，也是一个空间概念，不能把两者割裂 ，就存在减少甚至消除过错的可能；即使是没有过错方的学生意外伤害事件，也在一定程度上存在防范意外发生的可能。因此，全面、深入地剖析学校事故的防范举措， ...
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管理责任的校舍、场地、其他教育教学设施、生活设施内发生的，造成在校学生人身损害后果的事故。学生伤害事故既是一个时间概念，也是一个空间概念，不能把两者割裂 ，就存在减少甚至消除过错的可能；即使是没有过错方的学生意外伤害事件，也在一定程度上存在防范意外发生的可能。因此，全面、深入地剖析学校事故的防范举措， ...
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不能不直面的问题：学校究竟是一个什么性质的机构？其法律地位如何？教学期间，学生发生意外伤残事故，校方要不要负责？应承担多大的责任？为什么要承担责任？人们寻此 ，在许多教科书中都普遍认为学校与在校学生是一种监护关系，以至于将在校生在学校的人身伤害问题适用于《民法通则》第133条的规定（1）。实质上，这种 ...
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责任的校舍、场地、其他教育教学设施，生活设施内发生的，造成在校学生人身损害结果的事故。确定事故是否为学生伤害事故的关键，是看事故是否是发生在学校组织的教育教学活动 处理办法》的第12条、第13条、第14条有详细的规定，可以把免责事由分为三类： 1、因意外因素而免责的事由有：①地震、雷击、台风、洪水等 ...
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。保护不能等同于监护，《教育法》中规定的学校的责任是安全教育是否到位、管理是否适当、措施是否落实。发生校园意外伤害事故后，判断学校有无过错，主要就 以下两点来明确：一、在校学生发生伤害事故学校应当根据其管理行为是否有过错以及过错与事故后果之间的因果关系来决定。并且学校体育意外伤害事故的责任大小的认定 ...
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