内容的，不论其是否在大学中任教与否，均应受到教学自由的保障。所以，中、小学教师如果以其研究的成果作为其讲授的内容，也应当是教学自由的主体。甚至不 的设置和聘任；校务会议的设置和审议事项；教师分级与聘任；教师评审委员会、申诉委员会的设置和权限；学生事务包括入学资格、大学招生考试、学籍事项、学则、奖惩等。 ...
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的娱乐场所，失望和愤怒的画家是否可以认为文化局的不作为侵害该娱乐场所对面小学未成年人合法权益而诉诸法院？[2]普通公民向地方国税局举报某企业偷税行为，国税局 环境行政诉讼原告资格的再认识”，载《当代法学》2002年第5期，页123.（加上引号的诉讼理由来自于原文）此外，2001年10月，东南大学教师施 ...
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：“环境行政诉讼原告资格的再认识”，载《当代法学》2002年第5期，页123.（加上引号的诉讼理由来自于原文）此外，2001年10月，东南大学教师施建辉 画的娱乐场所，失望和愤怒的画家是否可以认为文化局的不作为侵害该娱乐场所对面小学未成年人合法权益而诉诸法院？（注：参见张郁：“绝对公益维权，难！”，载 ...
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