职责以外对学生造成的侵权损害,学校和其教育人员只须以民事主体的身份承担普通民事责任,这里的“教育人员”各国范围不尽一致,大体包括各类教师, 安排未成年人学生和儿童参加集会、文化娱乐、社会实践等集体活动,应当有利于未成年人的健康成长,防止发生人身安全事故。”毕竟“教育本身既是一个系统工程,从启蒙教育开始 ...
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本案中学校应否承担侵权责任 ——对一起在校学生人格权纠纷案件的评析 —— 唐 胜 刘海涛 —— [内容提要]教师以检查为名对女学生实施猥亵行为,其行为因与该 会在未来得到改善,但这种努力应当由谁作出呢? 注⑿:参见《过错责任原则——第三次勃兴》王卫国著,中国法制出版社2001年出版 第250—253页 ...
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积极的方式侵权。此外,从不作为侵权的角度来看,同时学校也因其怠于履行其对学生的法定保护义务而构成侵权,故应承担侵权责任。[关键词]执行职务行为法定保护义务过错 、预防上的应尽义务。这样一条规则的确立或许将使得教育部门在对学生的保护、在对教师的管理上采取更为冷漠的态度。这殊为遗憾。在本案审理过程中,我国 ...
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与教师的关系而言,学校是使用者,教师是被使用者,学校负有选任、监督的职责,教师的行为应视为学校法人的行为,因此,学校对教师的违法行为承担责任这是正确的。这样 发生的义务。如两学生在课堂上打架,教师不劝阻制止,则教师的失职应被视为一种促因,从而减轻侵权人的责任,这里的特定场合,主要是指正常教育、教学过程 ...
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类似规定。 在英美法系国家,未成年人从来都是要对自己的侵权行为承担责任的。[10]因此,用大陆法系的侵权责任能力理论来概括或评说,则英美法系与大陆 不仅需要得到父母、学校等个人或组织的悉心教育和爱护,实际上,全社会每个成员都有义务尽力帮助和爱护未成年人。因此,在未成年人侵权责任承担制度的构建中,确实有 ...
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活动不熟悉时,就要求教师尽到个别的注意义务。 在加拿大,法院根据细心父母原则来判断学校对损害有无过错和承担什么样的侵权责任,学校违反这一原则, 国内学者关于这一问题也是意见不一,有的主张采用过错推定原则;有的主张采用过错责任原则;有的区分无民事行为能力人和限制民事行为能力人自身遭受损害和给他人造成损害 ...
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在处理这类问题中也常常不知所措,要么牺牲学校或教师的权益,要么使得学生的权益得不到保障,使学校与学生之间的矛盾深化。到底校园伤害事故是什么,学校 违反了自愿原则。 最后,学校承担民事责任的归责原则与监护人不同。监护人在法律上负有监护职责,监护人基于这些监护职责,必须对被监护人所造成的侵权损害承担责任。 ...
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十八条(即教授应具有之资格规定)送审者,应缴交有关文件及著作,由学校教师评审委员会审核通过后报送本部,著作经送请学者专家二人至三人评审后,提交 ~105。我国台湾地区学者苏永钦借分析我国台湾地区1982年度台上字第3748号判决,讨论了侵害占有的侵权责任,颇有启发。参见苏永钦:《私法自治中的经济理性》 ...
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《侵权责任法》在规定教育机构的侵权责任时,区分了限制行为能力人和无行为能力人。根据民法通则第十二条对未成年人的定义,无行为能力人是指不满十周岁的 特别的照顾,尽量防止这些孩子因为自身缺陷受到伤害,当然这种照顾的内容也应当记录在案。(五)强调学校领导和教师的证据意识。一旦发生学生伤害事故,应当及时对受伤 ...
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的受教育选择权,应承担侵权责任。1995年7月17日,法院作出一审判决:被告武大附中将原告程肯的学籍档案转至原告指定并同意接收他入学的学校;被告每年应付 ?[11]当然,这是一个以中学而非公立高等学校为被告的案件,但是,学校及教师的心态、学生及其家长表达的对母校的复杂情感,其实可以映射出“母校情结”对 ...
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