园舍、设备和经费； （八）组八织和指导家长工作； （九）负责与社区联系和合作。 第十一条幼儿园在园长领导下建立园务委员会，下设年级组、 ，配合保育员管理本班幼儿生活，开展安全健康常识教育； （五）履行人人都是德育工作者的职责，经常与幼儿家长保持联系，开展家庭教育指导，共同做好幼儿教育工作； （六）制止 ...

人格，促进学生在品德、智力、体质等方面的全面发展； （五）履行人人都是德育工作者的职责，经常与学生家长取得联系，共同做好学生的教育工作； （六）制止有害于 九条学校接受审计机构的审计，接受上级主管部门的检查监督。 第五十条学校家长委员会和社区代表对办学实行社会监督。 第十二章附则 第五十一条本校校址为 ...

包容多元、尊重差异。用“海纳百川”的精神来理解、感召和接纳学生、教师、家长和社区的多元差异。如学生的智力、情感、潜能及家庭背景的差异性以及家长物质基础、文化程度、社会地位之间的差异性。 二是为人厚道。《中庸·明道》曾告诫教育工作者要“宽柔以教,不报无道”。意思是说,要用宽容、温和和赞赏的方式方法 ...

包容多元、尊重差异。用“海纳百川”的精神来理解、感召和接纳学生、教师、家长和社区的多元差异。如学生的智力、情感、潜能及家庭背景的差异性以及家长物质基础、文化程度、社会地位之间的差异性。 二是为人厚道。《中庸·明道》曾告诫教育工作者要“宽柔以教,不报无道”。意思是说,要用宽容、温和和赞赏的方式方法 ...

包容多元、尊重差异。用“海纳百川”的精神来理解、感召和接纳学生、教师、家长和社区的多元差异。如学生的智力、情感、潜能及家庭背景的差异性以及家长物质基础、文化程度、社会地位之间的差异性。 二是为人厚道。《中庸·明道》曾告诫教育工作者要“宽柔以教,不报无道”。意思是说,要用宽容、温和和赞赏的方式方法 ...