的最高标准，不足以防止错判错杀，“排除其他可能性”或“对事实没有其他解释余地”才是现实可能达到的最高标准。[3]理论界的主张在实务界也得到了响应，如江苏省高院发布 是自由心证原则的基本要求。审判者对死刑的态度会影响其对证据标准的把握。面对同样的证据，赞成死刑者较易得出已无合理怀疑的结论，取得内心确信， ...

,缺失原则、正气、公正、大度。“不报无道”就是要我们心怀和善、赞赏他人,对于“无道”,一笑置之。 三是包容异己。学校是一个复杂的组织机构。由于历史与现实的原因,以及价值观、思维、信念、观点和行为的差异,学校成员之间难免会有一些意见不一致的地方。这就需要有包容异己的大气,“报怨以德”,从而化解矛盾 ...

搭后语，甚至一件小事情多次找当事人也询问不清，没有目的性，孰不知，我们面对的经济违法当事人是十分复杂的，询问笔录一次不清楚，下次再问，有可能什么也 回答的有出处，也能直接指出来，以便再一次确认，直到询问笔录最后达到统一。现实中有些执法人员由于没有仔细阅读上一次笔录内容，对有些事实、数字模糊，造成了询问 ...

搭后语，甚至一件小事情多次找当事人也询问不清，没有目的性，孰不知，我们面对的经济违法当事人是十分复杂的，询问笔录一次不清楚，下次再问，有可能什么也 回答的有出处，也能直接指出来，以便再一次确认，直到询问笔录最后达到统一。现实中有些执法人员由于没有仔细阅读上一次笔录内容，对有些事实、数字模糊，造成了询问 ...

的思念,你看到的文章的感悟,你在社会上看到路上其他孩子表现时的想法,对社会现实的观察,就是你看到的好的故事,一首有积极意义的歌词,都可以写,一句 我们一生的大事。作为我们小班化学校,老师们也在写教育日记,教学随笔,但我们面对的是几十个孩子,尽管我们殚精竭虑,往往也会心有余而力不足。家庭教育具有学校教育 ...

,缺失原则、正气、公正、大度。“不报无道”就是要我们心怀和善、赞赏他人,对于“无道”,一笑置之。 三是包容异己。学校是一个复杂的组织机构。由于历史与现实的原因,以及价值观、思维、信念、观点和行为的差异,学校成员之间难免会有一些意见不一致的地方。这就需要有包容异己的大气,“报怨以德”,从而化解矛盾 ...

的思念,你看到的文章的感悟,你在社会上看到路上其他孩子表现时的想法,对社会现实的观察,就是你看到的好的故事,一首有积极意义的歌词,都可以写,一句 我们一生的大事。作为我们小班化学校,老师们也在写教育日记,教学随笔,但我们面对的是几十个孩子,尽管我们殚精竭虑,往往也会心有余而力不足。家庭教育具有学校教育 ...

的思念,你看到的文章的感悟,你在社会上看到路上其他孩子表现时的想法,对社会现实的观察,就是你看到的好的故事,一首有积极意义的歌词,都可以写,一句 我们一生的大事。作为我们小班化学校,老师们也在写教育日记,教学随笔,但我们面对的是几十个孩子,尽管我们殚精竭虑,往往也会心有余而力不足。家庭教育具有学校教育 ...

地位的职工不敢申请仲裁,惟恐丢掉“饭碗”。通常职工会找雇主协商,而雇主则往往采用“拖垮”战术,超过了 60天,当事人将对超过时效的正当理由负举证责任。由于面对强大的雇主方,迫于生存危机,知情者往往拒绝作证。申诉方只得相互作证,而利害关系人的身份又 影响证据的证明力,往往不被采信,因而败诉者居多。二是 ...