法定的构成要件，基于各国立法模式的不同，总则共犯包括主犯、从犯或者实行犯、教唆犯、帮助犯；总则共犯是对分则具体犯罪成立总则共同犯罪所需要件的抽象概括， 的性质，则此时B的地位已不再是单纯的集合共犯之外的参与者，而是行为人A的教唆犯或帮助犯。 注释与参考文献 ⑴在本文中，总则共犯系指刑法总则所规定的共同 ...
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相异构成要件共犯认识错误按照错误主体的区分标准可以分为实行犯的认识错误、教唆犯的认识错误以及帮助犯的认识错误。 （一）相异犯罪构成要件的实行犯 行为人可以对实际发生的轻的犯罪事实成立故意犯罪。 （二）相异犯罪构成要件教唆犯认识错误的刑事责任 1.教唆者与被教唆者意思联络不一致时发生认识错误的刑事责任 ...
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相异构成要件共犯认识错误按照错误主体的区分标准可以分为实行犯的认识错误、教唆犯的认识错误以及帮助犯的认识错误。 （一）相异犯罪构成要件的实行犯认识 行为人可以对实际发生的轻的犯罪事实成立故意犯罪。 （二）相异犯罪构成要件教唆犯认识错误的刑事责任 1．教唆者与被教唆者意思联络不一致时发生认识错误的刑事 ...
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责任，上述案件中的未成年人由于不具有责任，因此利用其实施犯罪的成年人也无法成立教唆犯或帮助犯，结果只能是无罪。正是为弥补此一显见的漏洞，学界才不得不提出 均没有存在余地。 [8]正是基于这样的原因，解释者不能以刑法总则中规定了教唆犯为由，认为帮助犯、间接正犯等其他利用他人实现构成要件的情形可以通过刑法 ...
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责任，上述案件中的未成年人由于不具有责任，因此利用其实施犯罪的成年人也无法成立教唆犯或帮助犯，结果只能是无罪。正是为弥补此一显见的漏洞，学界才不得不提出 均没有存在余地。 [8]正是基于这样的原因，解释者不能以刑法总则中规定了教唆犯为由，认为帮助犯、间接正犯等其他利用他人实现构成要件的情形可以通过刑法 ...
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第1款规定正犯的刑罚取决于特定的个人特征(第14 条第1 款) 。从犯(教唆犯或帮助犯) 缺少此特征的, 依第49条第1款减轻处罚。同条第 因此, 在无身分者和司法工作人员的共同犯罪中, 无身分的一般犯罪主体作为教唆犯其处刑一般不应高于作为实行犯的司法工作人员的刑罚。 ___________ 注 释： ...
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A伤亡，乙是窝藏罪与故意杀人罪、故意伤害罪的想象竞合犯；甲除构成盗窃罪外，可能成立故意杀人罪、故意伤害罪的教唆犯（根据甲的故意内容确定）。 [16]Vgl．，Claus Roxin，Strafrecht Allgemeiner Teil，Band II，C．H．Beck 2003，S．161ff． ...
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犯罪中的教唆犯与传统共同犯罪中的教唆犯没有太大区别。因为在传统共同犯罪中,行为人同样能够采用网络技术手段进行教唆,所以在概念上首先应当明确的是,网络教唆犯并不是网络共同犯罪中特有的行为人,而是指以网络技术手段故意唆使他人实行犯罪的人。网络技术手段的采用是网络教唆犯的根本特征。目前,以教唆形式出现的 ...
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策划者不是实行者，但可以成为主犯，次要的实行者是实行犯但不能成为主犯。只有教唆犯是依分工分类法划分的共犯者类型，而其刑罚规定又是依其作用进行划分的，即 考虑到被胁迫的一面，即共犯之主观上的自愿程度问题，相对规定较轻的刑罚；教唆犯由于其行为的特殊性，及与实行者的特殊关系，因此单独予以规定，但其刑事责任， ...
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证据、帮助藏匿自己的，被教唆者当然构成相关犯罪的正犯，但在本犯是否构成教唆犯问题上，刑法理论上主要存在全面肯定说、全面否定说和二分说三种主张。二分 他人杀死、伤害自己的，即便被教唆者构成故意杀人罪和故意伤害罪，教唆者也不应以教唆犯承担责任。其二，本犯作为正犯亲自实施上述行为因为缺乏期待可能性而阻却责任 ...
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