培养经济建设和社会发展所需的应用性人才。鼓励有实践经验的优秀在职人员采用多种形式攻读硕士、博士学位。研究生学习期间，实行兼任教学、研究和管理等辅助 聘任制，在分配上按照工作实绩拉开差距。改革的核心在于，运用正确的政策导向、思想教育和物质激励手段，打破平均主义，调动广大教职工积极性，转换学校内部运行机制 ...
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主要内容是：马列主义、毛泽东思想和邓小平理论，党和国家关于林业行业的方针、政策、法律法规；国民经济和社会可持续发展战略，现代林业理论、现代管理科学等知识 将以全面提高机关公务员和直属单位领导干部队伍素质为核心，把短期培训与在职学历教育结合起来，以开展学法用法活动和进行依法行政培训作为重点，加强计算机、 ...
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的规模。1.改善办学条件。有关省(直辖市)要制定西藏班建设和发展规划，加大政策支持和投入力度，使其办学综合条件和管理水平达到当地省一级同类学校的标准 。由教育部、人事部在中国人民大学等8所高等学校建立西藏干部教育培训基地，开展西藏在职干部专升本和攻读硕士研究生的学历教育。到2007年，计划培养西藏在职 ...
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职务专家不得少于二分之一；评议中级职务的组织由本专业具有相应高、中级职务的在职人员组成，其中高级职务专家不得少于二分之一；评议组由所在学校设负责人1名。 的思想政治素质和职业道德，作风正派，办事公道，学术技术水平高，教育教学经验丰富，熟悉聘任政策，有一定威望。6.考察、评议组成员以及聘委会成员，在考察 ...
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人，目前在校生规模4615人；自1998年开展在职攻读JM学位教育以来，共招收5469人，在校生规模3371人。[9]此后法律硕士在中国即进入相对稳定的发展时期（当然 教育的各个培养环节和相关制度及配套政策，霍宪丹老师在其《中国法律硕士专业学位（JM）教育的探索与改革》一文中已经作了详尽描述[11]， ...
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人，目前在校生规模4615人；自1998年开展在职攻读JM学位教育以来，共招收5469人，在校生规模3371人。此后法律硕士在中国即进入相对稳定的发展时期（当然， JM教育的各个培养环节和相关制度及配套政策，霍宪丹老师在其《中国法律硕士专业学位（JM）教育的探索与改革》一文中已经作了详尽描述，笔者不再 ...
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；生师比偏低、办学效益不高的问题仍然存在；教师队伍的管理体制、运行机制和相关政策不能适应教育改革与发展的需要。3．振兴民族的希望在教育， 师型”教师队伍。通过引进企业、科研单位的科研、工程技术人员到职业学校任教；培训在职专业课教师取得其他专业技术职务或中级以上技工等级证书等办法，到2005年，使“双师 ...
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公务员可到报考院校领取《2005年在职人员攻读硕士学位报考资格审查表》(以下简称资格审查表)一式三份，也可在全国学位与研究生教育发展中心主页下载。2、符合 、西北大学，西北工业大学。为了使广大公务员更好地了解今年的MPA专业学位招考政策，省人事厅会同有关院校将于7月3日上午9时，在长安城堡大酒店举办 ...
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科类学校可按二级学科，下同）评议组符合国家有关文件规定。评审委员会由在职教授、副教授和有教授、副教授职务的学校党政主要负责人组成，其中教授不得少于 ，积极稳妥地做好授予所属高等学校教授或副教授任职资格评审权的审核工作。地方教育行政部门要切实协助国务院有关部委、直属机构做好对部委所属部等学校申报教授或 ...
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并存的局面。文革期间，由于法制被严重破坏，法律教育几乎全部被取消。从70年代末开始，随着我国改革开放政策的不断实施以及法制建设的不断恢复与加强，法学教育 非教育机构所办的训练机构同样也授予法学类文凭；与此同时，给政法干部提供在职学历教育的其它机构也得以产生，如，中央与地方的政法管理干部学院、各级党校、 ...
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