的语境下,前现代意义上的内在式发展在逻辑上必然面临两个方面的困难:其一,前现代的传统法制发展模式必然是缓慢的,任何这种类型的法律体系在现代性的 感,于是设定一个理想图景或者乌托邦幻象,就成为现代思想所不可缺少的维度,鉴于它的现实需求性和对于制度建设的规划性质,吉登斯称之为乌托邦现实主义:期待未来本身 ...
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力量予以抵制。更好地解决这个问题,还有赖予独立、刚性的法律设施。只有将共和政府与宪法结合起来,建立法治的防范机制,才能为解决这个问题提供广阔前景。宪政的解决 有可操作性。此外,我们还可以看到,儒学向往公,而公是西方古代和现代正义思想、共和学说包含的一个基本观念。《礼记.礼运》中说:大道之行,天下为公。 ...
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呼唤法律至上。此外,现代市场经济是建立在理性分析基础上的“理性资本主义”,理性分析的前提之一就是存在重视原则和形式,具有可预测性的“形式理性”的法律,显然,法律至上 。如果政府不认真对待权利,那么它也就不能认真地对待法律”。著名批判法学家昂格尔认为要确立严格意义上的法律秩序需要两个基础:一是利益主体的 ...
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宪”,君权至上的社会。康有为第一次提出了包含限制君权意义的法律概念,即宪法。他认为国家的政体可以分为专制、立宪和共和三种。在专制政体下,“一君”与“大臣数人 天,不奉耶、会,又不拜孔子,留此膝何为?”27这和他后来“引孔入宪”的作法是一脉相承的。康有为保守主义立宪思想的第二个来源是其“同治情结”,这是 ...
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到权利法学{15}3-14. 有学者认为30年的法理学发生了理论前提的转换从单一的马克思主义到中国传统法律思想、西方法律思想、马克思主义法律思想,提出了建立有用的法理学 。 在中国传统哲学中,实践一词并不具有现代意义上的内涵。其一般指向的是单纯的行动,而不是知识关联中的行动观。在这种背景下,知-行代替 ...
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的师德教育制度,完善教师职业道德规范,加强师德教育,不断提高教师的思想道德水平和素养。建立有效的师德建设监督机制,把师德表现作为教师绩效考核、聘任(聘用 、民主监督机制,建立符合法治原则的学校内部申诉、调解和救济制度,提供必要的法律援助,依法保障师生的各项权利得到落实。开展现代大学制度改革试点,坚持和 ...
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取得了杰出的成就;美国法学家弗里德曼提倡法律制度与法律思想结合的研究方法,也使其在法学研究上成就斐然;中国近代著名历史学家王国维因采用出土文献与传世文献互证 出版社2008年版,第12页。 [17]刘祖英:《论监狱文化建设的内容和作用》,载《现代监狱》2003年第3期。 [18]陈瑞俊、李宪明:《培育 ...
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本于人伦精神,演成道德律和制度法的体系,所以是伦理的法律制度。[ 8 ] (211)中国古代法的人伦精神源自儒家伦理法思想。儒家创始人孔子首先提出了以仁为 、强行法,与民法相比,以惩罚性为显著特征。但现代社会的公法要不要关注和尊重人道亲情? 这是值得我们思考的。从古今中外各国立法、现今多数国家之立法和 ...
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为什么对那些不公正、不合理、不符合社会现实情况的法律还要遵守与服从?法律解释产生于痛苦和死亡之中,在某种意义上确实如此。法律解释是以暴力强加于他人的信号和 科弗:《暴力与语言》,祝子彭译,载冯玉军选编《美国法律思想经典》,北京:法律出版社,2008年,第213页。 ⑹[美]罗伯特科弗:《暴力与语言》, ...
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人所讲的童话,充满着叫喊和狂乱,毫无意义可言。”(10)普遍理性在培植了现代民主制度和国家统一的同时又指向一个普遍的人类史,实际上包含着对文化多样性的否定。18 》上册,上海译文出版社,1992年,第380页。 (29)张东荪:《现代的中国怎样要孔子》,张耀南编:《知识与文化——张东荪文化论著辑要》, ...
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