”时期，本市严把教师入职关，加强师德建设，广大教师的职业道德水平、教育教学能力和综合素质得到普遍提高。2005年，全市小学、初中、普通高中教师 问题基本解决。 (二)构筑适应素质教育需求的教师教育新体系 ――建立在职教育与职前教育相衔接的教师终身教育体系，扩大教育硕士的培养规模。 ――改革教师培养模式 ...
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各区（县）教育局组织中小学校与免费师范生进行双向选择，召开专场招聘活动，通过上海市教育人才交流服务中心的网站及时发布中小学教师岗位需求和免费师范毕业生信息。四、 工作。未能履行协议的毕业生，要按规定退还已享受的免费教育费用并缴纳违约金，如已在职攻读教育硕士专业学位的，由培养学校取消学籍。确有特殊原因不 ...
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；再次，还应当禁止那些面向社会搞“文凭买卖”的在职教育，逐步废除那些学历与学位相分离的法学教育。四、兼顾法学教育发展前提下我国司法考试制度的改革与完善 考试应试者的学历要求修改为：（1）高等院校法学本科毕业以上，包括本科毕业生、硕士毕业生和博士毕业生；（2）高等院校非法学本科毕业的在读法学硕士生、法律 ...
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执行。 3．研究生培养单位根据国家有关规定，代教育行政部门或自行组织的专业学位硕士、博士研究生入学考试，在职人员攻读博士学位入学考试，同等学力人员申请博士学位 严格执行收费公示制度 各高校应严格按照国家计委、财政部、教育部《关于印发〈教育收费公示制度〉的通知》（计价格〔2002〕792号）、《国家发展 ...
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。国家现行高校收费政策有规定的，执行现行规定；没有规定的，由省级教育行政部门综合考虑实际成本、当地经济发展水平和居民经济承受能力等因素提出意见， 考试费高校根据国家有关规定，代教育行政部门或自行组织硕士、博士研究生入学考试，专业硕士、博士研究生入学考试，在职人员攻读硕士、博士学位入学考试，同等学力人员 ...
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学时，20学分；选修课80学时，20学分；计算机培训40学时，10学分；教育实践40学时，10学分。中小学的高级教师职务培训课程采取专题培训、研讨的 、高中在职教师(已转正)。培训目的：通过培训，提高受训教师的学历层次，即小学教师达到专科学历，初中教师达到本科学历，高中教师达到研究生学历(教育硕士学位 ...
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人，提高3万人。(十三)建立保障“两基”巩固提高的督导评估机制。各级政府和教育行政部门要加强“两基”督导和跟踪检查工作，对经费投入、初中校建设、薄弱学校 教师学历达标率和小学、初中、幼儿园教师学历层次。同时，认真做好高中教师在职进修教育硕士专业学位工作。(二十五)重点抓好骨干教师队伍建设。全省选培省级 ...
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决定2008年与三校联合在国土资源管理系统定向培养主修国土资源管理专业的公共管理硕士（MPA）研究生。现将有关事项通知如下：一、专业设置：土地资源管理（ 地区国土资源系统人才队伍建设实际情况，有计划、有比例地选派有关干部参加MPA研究生在职教育。接到此通知后，请尽快将本通知转发下去，积极做好人员的推荐 ...
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教师队伍建设。继续开展师德教育，倡导严谨治学、敬业爱生、为人师表、乐于献身的精神。鼓励职业学校教师在职攻读硕士学位，提高教师的学历层次和专业水平 高职贯通办学模式。继续开展综合高中试点。 七、建立多渠道筹资机制，增加职业教育经费投入(一)建立和完善有关部门、学校主管单位和学校三位一体的多渠道筹资机制。 ...
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的层次、学科、学缘结构。重点发展全日制博士、硕士研究生教育，积极鼓励发展专业学位教育和非学历在职教育。引导高校根据学科学位建设水平和人才培养条件， 》提出的建设目标，围绕山西小康社会建设和优势产业发展的战略需求建设“研究生教育创新中心”。为研究生进行学术交流、自主开展科学实验和实践创新思想提供专门场所 ...
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