区县人民政府，市府各委办局，市各直属单位： 市教育局拟定的《关于加强中小学教师队伍建设的意见》已经市政府同意，现转发给你们，请遵照执行。 二○○四 、公开招聘、平等竞争、择优聘任、严格考核、合同管理的原则，进一步完善教师聘任制度，实行“资格准入、竞争上岗、全员聘任”。进一步扩大实行“新人新机制”及人事 ...
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单位：经市人民政府同意，现将市教育局编制的《益阳市2003年至2010年中小学教师队伍建设规划》转发给你们，请结合本地实际，认真研究执行。 二○○三年五月 ，结合本校实际，确定学校各类人员的结构比例和教职工总数，并严格按此配备教师；要逐步实行编制和工资总额动态包干管理。参照国家公务员分流政策，有计划、 ...
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，任职学校、培训机构和行政部门共同管理，岗位培训与学历提高培训相互结合的中小学教师继续教育模式。以高等学校和大中型企业为依托，定点定向为职业学校培养培训“双 3所师范院校，鼓励其他有条件的高等学校举办教育学院或开设教育专业，参与教师培养培训工作。加大现代教育技术改造教育类课程的力度，加强教育学科和其他 ...
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社会主义现代化建设步伐，促进稳定和发展，具有十分重大的意义。全区20万中小学教师是我区干部队伍的重要组成部分，肩负着培养高素质劳动者和专门人才的基础教育重任。 的行动指南。邓小平同志关于“三个面向”和“大力培训师资”的指示，为建设高素质教师队伍指明了方向。江泽民总书记视察新疆时的重要讲话，特别是他关于 ...
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专科以上学历的比例2005年达到40％，2010年达到70％以上。初中专任教师具有本科以上学历的比例2005年达到35％，2010年达到70％以上。普通 教授岗位，对获聘的责任教授给予岗位津贴。已设立的“海南省高等学校优秀中青年教师教学和科研奖励基金”，应主要用于资助在教学和科研方面取得重大成果、具有 ...
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院校初具规模，办学条件得到改善，教育质量逐步提高，为基础教育培养了大批的合格教师。2001年，我区地方所属各级普通师范院校24所，在校生达到55158人，其中 ，经自治区教育、计划部门批准后实行。4.积极推进中小学人事制度改革，完善教师参与继续教育的激励机制。按照“按需设岗、公开招聘、平等竞争、择优 ...
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过渡范围，但不具备《教师法》第十一条规定学历的其他人员，不得参加教师资格过渡。4．受到剥夺政治权利或者故意犯罪受到有期徒刑以上刑事处罚，在《教师法 由县级教育行政部门审核后报上一级教育行政部门认定或者由其组织有关主管部门认定；高等学校教师资格由学校审核后报学校所在地的省级教育行政部门认定。2．申请认定 ...
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推进素质教育和基础教育改革发展的需要，适应教育可持续发展的需要。(三)全市中小学教师继续教育已经全面开展，管理体制不断理顺，培训网络初步建立，全员培训有序推进， 教师岗前培训。5．学历教育。到2005年，小学、初中、普通高中和职业高中教师学历合格率分别达到97％、90％、85％和60％以上；小学、初中 ...
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、质量、效益协调发展的方针，深化改革，依法治教，理顺体制，建立有利于教师资源合理配置和优秀人才脱颖而出的有效机制，建设一支专兼结合、数量足够、 )以下主管部门负责培训。2001-2005年，全国每年至少选拔1000名中等职业学校在职教师攻读硕士学位。通过培养培训，逐步造就一支符合时代要求、能发挥示范和 ...
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方案分别报送教育部师范教育司和项目办公室。二00五年四月四日附件：全国中小学教师教育技术能力建设计划为了贯彻经国务院批准的教育部《2003－2007年教育振兴行动 县(市、区)培训基地进行评估认定。经评估认定合格的培训基地有资格进行教师教育技术培训。从2005年8月开始，培训基地展开培训工作。－－印发 ...
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